為進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)銜接工作意識，從幼兒園和小學(xué)兩方面建立健全“雙流區(qū)黃水幼兒園·黃水小學(xué)幼小銜接聯(lián)動機(jī)制”，2022年5月23日下午，雙流區(qū)黃水幼兒園聯(lián)動黃水小學(xué)開展了“幼小銜接 我們在行動”教研活動，本次活動特邀雙流區(qū)黃水小學(xué)的應(yīng)秀英校長參加。
活動在觀看教育部2022年學(xué)前教育宣傳視頻中拉開了序幕，圍繞幼小科學(xué)銜接試點園(校)工作的進(jìn)展進(jìn)行討論，黃水幼兒園和黃水小學(xué)的主研人員共同解讀“雙流區(qū)黃水幼兒園·黃水小學(xué)幼小銜接聯(lián)動機(jī)制”，從研修機(jī)制、課程雙向互動機(jī)制、聯(lián)誼機(jī)制、互動機(jī)制，深入解讀聯(lián)動機(jī)制內(nèi)容。圍繞小學(xué)一年級上學(xué)期適應(yīng)期課程“始學(xué)課程”與大班主題課程“我上小學(xué)”兩個課程之間的聯(lián)系和幼小聯(lián)系活動的落實兩個重點問題，進(jìn)行了具體措施的梳理，應(yīng)校長提出雙向聯(lián)動應(yīng)該從四個準(zhǔn)備的落地開始，從幼兒園和小學(xué)雙向?qū)ぷ鞯膬?nèi)容進(jìn)行對接、修正，深入解讀四個準(zhǔn)備的內(nèi)容，根據(jù)幼兒發(fā)展特點，從幼兒、教師、家長、活動四個方面轉(zhuǎn)化為可實施操作活動內(nèi)容，形成基本教研框架在不斷實踐中進(jìn)行反思修正。
然后，代園長帶著大家一起討論6月的聯(lián)動活動內(nèi)容：希望小學(xué)和幼兒園開展互訪活動，將“走進(jìn)小學(xué)”和“回到幼兒園”相結(jié)合，孩子們可以用自己的方式了解小學(xué)的學(xué)習(xí)情況以及活動情況，讓幼兒能夠更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
最后，大家一起參觀大班的主題環(huán)境，大四班的佘麗平老師從四個準(zhǔn)備介紹了“我上小學(xué)”的主題活動開展。從時間管理、學(xué)習(xí)興趣兩方面重點分享了“我的一天”“食譜介紹”等活動的開展。
幼小銜接，我們在行動，黃水幼兒園、黃水小學(xué)將以此次活動為契機(jī)，立足實踐，聚焦實際問題不斷尋找策略，強(qiáng)化幼小協(xié)同，達(dá)成了理念如何落實到行動的共識，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起“實操性”的學(xué)習(xí)和交流平臺。（江蕾）
園校聯(lián)動教研,黃水幼兒園,幼小銜接工作
