為推進長文短教策略的有效落實，幫助青年教師準(zhǔn)確把握第一學(xué)段教學(xué)重難點，促進教師的成長。5月，天府新區(qū)第八小學(xué)全體語文老師以“研習(xí)長文短教策略，助推高效課堂發(fā)展”為主題開展了語文專題教研活動。
天府新區(qū)教科院語文教研員鐘偉老師、成瑞玲老師蒞臨天府八小聽課指導(dǎo)，與語文組老師共同聆聽了學(xué)校徐禎笠、楊雪漓兩位老師的語文課。
以研促教 以教促學(xué)
天府八小語文組將教研活動與日常教學(xué)相結(jié)合，每周進行組內(nèi)聽課和評課，對于一些教學(xué)中的重難點問題，進行針對性教學(xué)研討，進而提高教學(xué)實效性。
對于青年老師來說，如何在規(guī)定課時內(nèi)完成長篇課文的教學(xué)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，學(xué)會正確的語言表達和應(yīng)用，感受語文之美和文化之美，是一大難點。
因此，八小語文組以“研習(xí)長文短教策略，助推高效課堂發(fā)展”為主題開展了專題教研活動。
課堂展示 深耕細作
徐禎笠老師執(zhí)教《棉花姑娘》，課堂活潑生動，從核心問題“棉花姑娘找了哪些動物醫(yī)生治病”出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受不同語境，體會棉花姑娘情感的變化，通過多種形式讀好對話。
楊雪漓老師執(zhí)教《動物王國開大會》，以核心問題為驅(qū)動，引發(fā)學(xué)生思考，在朗朗讀書聲中，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得到了極大的提升。
兩位老師重視漢字書寫，引導(dǎo)學(xué)生一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關(guān)鍵筆畫，通過觀察、書空、范寫、描紅等步驟，讓學(xué)生漢字學(xué)習(xí)更加扎實。
精彩評課 專業(yè)引領(lǐng)
聽課結(jié)束后，教研員同語文組全體教師進行評課研討，從教學(xué)設(shè)計到新課標(biāo)，從課堂教學(xué)到課后鞏固，教研員們用更開闊的眼光，更專業(yè)的視角對老師們的課進行了指導(dǎo)。
教研員建議，教學(xué)時要進行單元整體備課，聚焦單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，思考核心任務(wù)是什么，提煉核心問題和任務(wù)。聚焦一個問題，讀課文，學(xué)字詞，寫生字，做積累。
授課教師也對自己的課堂教學(xué)活動進行了反思和總結(jié)，懷著虛心好學(xué)的態(tài)度向教研員請教探討。
通過本次語文專題教研，在教研員們細致入微的指導(dǎo)下，老師們也對今后課堂教學(xué)探索研究的方向和方法有了更加明晰的規(guī)劃和思考。（江蕾）
天府新區(qū)第八小學(xué),語文專題教研
