近年來(lái)，在樊杰校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)把“思維課堂”作為提升學(xué)生思維的重要手段，以思維發(fā)展推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，讓有質(zhì)量的思維促進(jìn)學(xué)生深度思考和學(xué)習(xí)。
知易行難，思維課堂項(xiàng)目組每月進(jìn)行“思辨與思變”課例研修活動(dòng)，將課程建構(gòu)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生審辯式思維，拓展教學(xué)的深度和廣度，充分落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)的目標(biāo)。整個(gè)項(xiàng)目組研究氛圍濃郁，每位教師都精心設(shè)計(jì)課例，力圖讓“思維之花”開(kāi)遍每一堂課。
近日，審辯式教學(xué)公眾號(hào)全文推出華陽(yáng)實(shí)小王莉老師的一篇審辯式思維課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《囊螢夜讀》(小學(xué)語(yǔ)文)，并進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。
走進(jìn)思維的百花園，提升思維品質(zhì)是永恒的主題。做好課堂思維文化，提升課堂對(duì)話教學(xué)含金量，促進(jìn)學(xué)生人格與認(rèn)知全面發(fā)展，讓學(xué)生的思維生根發(fā)芽，開(kāi)出更多更美的思維之花，是華陽(yáng)實(shí)小一直追求的方向。（黃小林 通訊員 駱香君 趙思琦 陳彥龍 王莉）
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