為進一步發(fā)揮學校名師工作室的團隊示范、引領、輻射和帶動作用，促進工作室與學校教學研究之間的融合交流，把先進的教育教學理念、科學的方法輻射到學校，提升學校教師的專業(yè)水平。2022年5月12日，彭州市延秀小學開展了小學數(shù)學課堂教學研討暨余世友工作室活動。學校分管數(shù)學的行政、低段數(shù)學老師和余世友名師工作室成員參加了此次活動。
首先，學校數(shù)學老師李云瓊執(zhí)教了一節(jié)三年級的《年月日》，李老師注重知識的生成，提供給學生現(xiàn)實的真實情景，結合學生已有知識經(jīng)驗，進行課前小調查。課堂教學中，始終以學生為主體，教師為主導，引導學生通過觀察、獨立思考、小組交流、全班展示來進行新知的探究。在自主學習、合作學習、探究學習的過程中突破重難點，讓學生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)每四年有一個閏年、大小月的劃分等重難點知識。同時，設置貼近學生喜愛的小游戲，讓學生在了解自己的生日、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)等的日期中，鞏固所學內容并滲透立德樹人的根本任務，讓數(shù)學課不止是數(shù)學知識的學習，還有跨學科的學習和思想道德、習慣品格的培養(yǎng)。
接著，余世友老師就小學低段學生能力培養(yǎng)做了題為“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的專題講座。余老師結合教學中的實例，從培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的思維三個方面進行了分享。余老師在日常的教學和生活中，會觀察學生的行為和心理活動，站在學生的角度進行換位思考，讓每一個學生都成為生動、主動、樂動，好奇、好勝、好表現(xiàn)的優(yōu)秀學生，讓他們得到充分、超常、全面的發(fā)展。
最后，彭州市延秀小學高雪霞副校長對本次活動給予了高度評價，肯定了余世友名師工作室一年多來所取得的成績以及對學校“333數(shù)學深度學習”課堂樣態(tài)的傳承和發(fā)展。高校長說，未來的課程學習是跨學科主題學習，要以問題為導向，突出內容的動態(tài)、活化及其與學生活動的關聯(lián)，強化學科實踐和學生參與。老師們要加強對《2022版新課程標準》的研讀和理解，更新理念，改革教與學的方式，讓數(shù)學教學轉變?yōu)閿?shù)學教育，讓學生看到自己，追光未來。（賴波 通訊員 李云瓊）
