春拂四野，溫煦駘蕩；梅落初夏，濃烈鏗鏘。成都市北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日如期而至，一群“大朋友”在線上和老師、孩子們貼近距離，同學(xué)共長(zhǎng)，感受蟬蛻蛹變，成長(zhǎng)綻放。
集體備課凝智慧
俗話說(shuō)：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。開(kāi)放日前夕，各教研組深耕教材，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，初步形成，反復(fù)修改。最終形成了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。
活力滿滿的大課間
熱身運(yùn)動(dòng)、身體素質(zhì)練習(xí)、啦啦操，整齊的隊(duì)形，孩子們用健康的體魄、燦爛的笑容，釋放著張揚(yáng)的活力，詮釋著青春的定義。陽(yáng)光與熱血交織碰撞，是校園最靚麗的風(fēng)景線。
深入淺出的語(yǔ)文課堂
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，語(yǔ)文老師帶著孩子們一起學(xué)習(xí)《鐵杵成針》，走進(jìn)詩(shī)仙李白童年的故事。孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作，課堂表演、實(shí)踐拓展，深入走進(jìn)故事，感受人物堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，又走出故事，看見(jiàn)歷史上真實(shí)的李白，體會(huì)課文所蘊(yùn)含的深刻道理。
萬(wàn)慶老師
黃花老師
嚴(yán)雨青老師
肖蓮花老師
李茜老師
鄭惠老師
張霞老師
王香港老師
思維活躍的數(shù)學(xué)課堂
在數(shù)學(xué)課上，老師思維縝密，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟智慧的大門(mén)，通過(guò)《看一看》讓孩子們自主思考，注重啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課上學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充滿樂(lè)趣。老師們通過(guò)有趣的互動(dòng)方式，引導(dǎo)孩子們?cè)谳p松、活躍的課堂中學(xué)習(xí)。
范時(shí)良老師
周雪老師
朱秀瓊老師
妙趣橫生的英語(yǔ)課堂
英語(yǔ)課堂是孩子們的樂(lè)園，在老師的趣味教學(xué)中，孩子們交流愛(ài)好，結(jié)合表格圖片，格外積極，自如地用英語(yǔ)交流互動(dòng)。
王敏老師
肖迪老師
付小露老師
多姿多彩的美術(shù)課堂
豐富的色彩，多樣的形狀，生活中有許多美，都等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，用自己充滿童真童趣的筆觸躍然紙上，童眼看世界，世界真多彩！
羅雁旎老師
吳依蔓老師
悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)課堂
音樂(lè)課堂《山谷靜悄悄》，老師帶著她那獨(dú)有的示唱，恍如進(jìn)入山中秘境，令人陶醉在夢(mèng)幻般的夢(mèng)鄉(xiāng)。她的歌聲，余音繞梁，三日不絕，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，仿佛一切塵囂都已遠(yuǎn)去，只有這天籟之音。除此之外，老師還時(shí)不時(shí)讓孩子去分辨山谷中的回聲，也培養(yǎng)了他們敬畏自然的心靈。真是“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。
夏秋帆老師
云端相遇，見(jiàn)證成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)時(shí)。家長(zhǎng)開(kāi)放日有效的架起了學(xué)校和家庭溝通的橋梁，拉近了教師和家長(zhǎng)之間的距離，相信在學(xué)校和家長(zhǎng)的攜手努力下，孩子們一定能夠快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)。（孫林馨）
北新實(shí)驗(yàn)小學(xué),四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日
