春天時(shí)，成都市雙流區(qū)黃水幼兒園教育集團(tuán)在8所成員園所種下了班級(jí)課程環(huán)境的種子，經(jīng)過了兩個(gè)月的實(shí)踐，班級(jí)課程環(huán)境孵化如何？雙流區(qū)黃水幼兒園教育集團(tuán)2022年(第3次)研修活動(dòng)在立夏后第一天如約而至。
理論分享促成長(zhǎng)
黃水幼兒園李丹老師作《如何創(chuàng)設(shè)自主的幼兒充分參與的班級(jí)環(huán)境》分享。通過李丹老師的分享，大家對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、班級(jí)環(huán)境的內(nèi)容及價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)操作也有了參考指引，了解了讓兒童全方面參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以引用“兒童海報(bào)”的方式，采用1+n的策略區(qū)實(shí)施來突破各園所班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)共性問題。
觀摩學(xué)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)
專題培訓(xùn)結(jié)束后，參會(huì)教師們走進(jìn)班級(jí)觀摩各年齡段班級(jí)環(huán)境、聽教師講述環(huán)境創(chuàng)設(shè)中孩子們的思考。黃水幼兒園各班老師分別從主題環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、特色展示幾個(gè)方面向大家進(jìn)行了介紹，從她們的介紹中老師們感受到了濃濃的班級(jí)特色且具有教育意義的班級(jí)環(huán)境。
小班沈夢(mèng)老師熱情洋溢地為大家介紹孩子在主題活動(dòng)中生成的養(yǎng)蠶體驗(yàn)，并帶著大家解讀了小班孩子奇思妙想的觀察記錄冊(cè)。
中班余惠老師帶領(lǐng)園長(zhǎng)老師們參觀班級(jí)生活墻面環(huán)境，講述歌唱節(jié)活動(dòng)中孩子們的課程故事。
大班張淑婷老師透過孩子的墻面分享大班孩子在探秘小學(xué)中做的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
共研共思共成長(zhǎng)
在研討活動(dòng)中大家圍繞本次觀摩和培訓(xùn)內(nèi)容研討班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)實(shí)施的思考。大家各抒己見，對(duì)問題進(jìn)行了深入的交流，解決了怎樣把班級(jí)活動(dòng)和孩子視角的環(huán)境結(jié)合起來等問題，把機(jī)會(huì)給孩子，讓幼兒園的每一處環(huán)境都具有它的價(jià)值和意義。
教育局學(xué)前科韓萍老師對(duì)本次活動(dòng)的價(jià)值予以了充分肯定，同時(shí)也圍繞做任何環(huán)境都是為了服務(wù)孩子的發(fā)展這一關(guān)鍵點(diǎn)引發(fā)了參會(huì)園長(zhǎng)、老師們的實(shí)踐思考：活動(dòng)和環(huán)境要來源幼兒的切實(shí)需求，教師要關(guān)注幼兒的深度學(xué)習(xí)。
最后，黃水幼兒園園長(zhǎng)代成麗進(jìn)行總結(jié)：一方面對(duì)園長(zhǎng)老師們保持“好奇之心、好學(xué)之心”進(jìn)行了表揚(yáng)，另一方面也鼓勵(lì)大家要做到知行合一，即做好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要兼顧好理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試，運(yùn)用“加法、減法”的形式創(chuàng)設(shè)自主的、幼兒充分參與的班級(jí)環(huán)境。
本次活動(dòng)在學(xué)前科韓萍老師和黃水幼兒園代園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下通過觀摩、培訓(xùn)和集中研討的方式，找準(zhǔn)亮點(diǎn)和問題，突破班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)共性問題，研討出適合各園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的模式，各成員園所將帶著本次所學(xué)所思實(shí)踐于自己園所的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（江蕾 通訊員 敖丹）
黃水幼兒園,兒童的環(huán)境,有效的支持
