不經(jīng)意間，四月已過(guò)，短短的一個(gè)月里，成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園經(jīng)歷了一次又一次的成長(zhǎng)。
專家到園指導(dǎo)
為推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展。2022年4月初，幼教專家車飛老師蒞臨該園指導(dǎo)，對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及班級(jí)主題活動(dòng)墻提出了寶貴的意見(jiàn)。
同時(shí)，針對(duì)該園教研活動(dòng)的開(kāi)展，建議聚焦教師“真”問(wèn)題，以游戲的方式調(diào)動(dòng)教師參研的主動(dòng)性，不但要提升教師專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要讓教師獲得職業(yè)幸福感和成就感。
幼小銜接雙向聯(lián)動(dòng)
為科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園雙向聯(lián)動(dòng)，李園長(zhǎng)帶領(lǐng)保教主任和大班老師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)祝校長(zhǎng)和幼小銜接負(fù)責(zé)人張利平老師聯(lián)合開(kāi)展了幼小銜接雙向聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。
本次幼小銜接雙向聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，就孩子們的擔(dān)憂、家長(zhǎng)們的困惑進(jìn)行了交流，不僅解決了在幼小銜接工作中遇到的困惑，同時(shí)也為幼兒園幼小順利銜接奠定了良好基礎(chǔ)，為“幼升小”工作做好充分準(zhǔn)備！
美工區(qū)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
為進(jìn)一步提高教師在區(qū)域活動(dòng)中指導(dǎo)的有效性，激發(fā)幼兒在游戲中的自主性，促進(jìn)區(qū)域游戲的有效開(kāi)展，該園開(kāi)展了“美工區(qū)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)”培訓(xùn)活動(dòng)。
通過(guò)此次教研，老師們認(rèn)真審視了美工區(qū)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)美工區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)到區(qū)域活動(dòng)的困惑，老師們認(rèn)識(shí)到在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，評(píng)價(jià)形式是多樣的，不局限于教師評(píng)價(jià)，可以讓幼兒進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
同時(shí)，教師更不應(yīng)該以固有的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)幼兒的作品，而應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己對(duì)作品的想法。
聚焦區(qū)域類型 明晰指導(dǎo)方向
區(qū)域活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中重要的教育形式之一，為幫助教師們深度了解區(qū)域活動(dòng)的類型，該園開(kāi)展了“聚焦區(qū)域類型，明晰指導(dǎo)方向”專題教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)中，小班組教研組長(zhǎng)結(jié)合幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的實(shí)際情況，通過(guò)理論講解、案例活動(dòng)分享，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了自主性學(xué)習(xí)區(qū)域和創(chuàng)造性游戲區(qū)域的特點(diǎn)、內(nèi)容。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，教師們?cè)谠O(shè)置活動(dòng)區(qū)時(shí)，能更加充分考慮到區(qū)域活動(dòng)本身的特點(diǎn)，給予幼兒快樂(lè)體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)組教研——以“數(shù)”啟思，知行致遠(yuǎn)
為進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的教育元素，幫助教師探索有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，該園數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“PCK——促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素”為主題的教研活動(dòng)。
活動(dòng)前，一個(gè)“連連看”的小游戲，讓老師們感知了數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。接著，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)借助多個(gè)案例，讓老師們明晰了教什么、教誰(shuí)以及怎么教。
最后，通過(guò)與老師們的頻頻互動(dòng)，也讓老師們對(duì)什么是PCK以及在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略有了更好的把握，同時(shí)也引發(fā)了老師們對(duì)于生活中數(shù)學(xué)運(yùn)用的思考，老師們要把握每一個(gè)教育契機(jī)有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)。
語(yǔ)言組教研——“語(yǔ)”我同行，言以致遠(yuǎn)
為全面提升幼兒教師教學(xué)素養(yǎng)，有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，該園語(yǔ)言組開(kāi)展了以“學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)”為主題的教研活動(dòng)。
通過(guò)此次教研，老師們明晰了教什么、教誰(shuí)、怎樣教；并學(xué)會(huì)將它們有機(jī)融合，形成教師自己的PCK，做一個(gè)專業(yè)的老師！
常規(guī)教研——早操研討
為調(diào)動(dòng)幼兒參與早操活動(dòng)的積極性，提升幼兒園早操整體水平，提高教師帶操活力。該園開(kāi)展了以“動(dòng)起來(lái)！為可愛(ài)的我們喝彩”為主題的常規(guī)教研活動(dòng)。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)早操編排有了新的認(rèn)識(shí)和思考。相信老師們?cè)诮窈笕粘５膸Р僦�，一定能用自己的熱情去感染、帶�?dòng)孩子們，將快樂(lè)早操貫穿于孩子每天的活動(dòng)中！
一個(gè)月的時(shí)光悄然劃過(guò)，老師們已做好準(zhǔn)備，為下一個(gè)目標(biāo)積蓄能量。（江蕾）
成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園,研討
