溫江區(qū)踏水學(xué)校有這樣一位老師——“掃眉才子筆玲瓏，蓑笠尋詩(shī)白雪中。”她堅(jiān)守自己的理想，在教師崗位上奉獻(xiàn)，將自己的愛心融進(jìn)每一堂課，像一股暖流，保護(hù)了孩子們的童真，溫暖了孩子們的心靈。
她說(shuō)她有一個(gè)夢(mèng)想——仗劍走天涯。后來(lái)因?yàn)楣ぷ魈Γ瑹o(wú)法真正“走天涯”，于是只能通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的靈魂。再后來(lái)她變成了“十八項(xiàng)全能”，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，琴棋書畫得心應(yīng)手。見多識(shí)廣的她，一直堅(jiān)守自己的理想，守護(hù)自己的初心。
“授人以魚，不如授人以漁。”課堂上她以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)方法。各式各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，使孩子們自主學(xué)習(xí)，成為課堂的小主人。對(duì)于習(xí)作能力的培養(yǎng)，她尤其有著獨(dú)特的方法，通過(guò)讓孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中去實(shí)驗(yàn)、去操作，從而領(lǐng)悟生活。因此，她的學(xué)生也總有令人意想不到的驚喜作文。
她還成立了“若水文學(xué)社”，通過(guò)主持創(chuàng)辦年級(jí)小報(bào)，以優(yōu)秀作品榮譽(yù)登報(bào)、在全年級(jí)發(fā)行的方式，提高孩子們的寫作積極性，增強(qiáng)班級(jí)之間的溝通，讓大家在“共同學(xué)習(xí)”的良好氛圍下，形成了良性競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系。
她不僅注重課本上的知識(shí)，還經(jīng)�；韨鹘y(tǒng)文化推廣者。三月，她帶頭組織三年級(jí)組舉辦“花朝節(jié)”。游園會(huì)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀、飛花令等環(huán)節(jié)，讓三年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了一定的了解。而類似于這樣的活動(dòng)，通過(guò)她的精心策劃，已經(jīng)融入進(jìn)整個(gè)教學(xué)。這些活動(dòng)，為孩子們的學(xué)習(xí)生活，增添了一抹亮麗的色彩！
“送人玫瑰，手有余香。”她從來(lái)不會(huì)“嚴(yán)防死守”自己新奇的教學(xué)創(chuàng)意，而是主動(dòng)與年級(jí)上的老師分享溝通。不管其他同事在教學(xué)還是學(xué)生管理上遇到什么問題，她都會(huì)盡心盡力提出解決方法。她對(duì)教材總有自己獨(dú)特的見解，課堂導(dǎo)入總是有很多很新穎的方式，因此，同事們經(jīng)常去“蹭”她的課，因?yàn)檫@不僅是一種享受，還能受到很多啟發(fā)。
對(duì)于整個(gè)年級(jí)組來(lái)說(shuō)，她是良師益友、亦是寶藏才女。她，就是三年級(jí)語(yǔ)文教師——魏姍，一位才情并重、心思細(xì)巧的“尚美”勞動(dòng)者。與爾共事，與有榮焉。因?yàn)橛心悖?ldquo;尚美”校園更加與眾不同。（張紅 通訊員 馮思秋）
踏水學(xué)校,魏姍,與爾共事,與有榮焉
