為加強(qiáng)區(qū)域音樂(lè)教育教學(xué)研討，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力相互交流共同成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)更具有實(shí)操性，邛崍市曾世祥名師工作室特邀成都市武侯區(qū)湯靜名師工作室、范敏名師工作室聯(lián)合在邛崍市北街小學(xué)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以“落實(shí)雙減，夯實(shí)雙基”為宗旨，共話(huà)“跨區(qū)聯(lián)動(dòng)促發(fā)展、兩地教研共提升”。
邛崍市音樂(lè)教研員雷婷老師首先感謝三個(gè)工作室?guī)е冗M(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)到邛崍市北街小學(xué)，展現(xiàn)自己的教學(xué)藝術(shù)魅力和人格魅力。同時(shí)對(duì)北街小學(xué)給予本次工作的支持表示衷心的感謝。最后表達(dá)了藝術(shù)教育對(duì)孩子的重要性，也對(duì)教師的基本素養(yǎng)提出了更高的要求。希望大家通過(guò)深研課標(biāo)和教材，多教研，從而提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
第一節(jié)課由邛崍市曾世祥名師工作室成員西街小學(xué)張曉佳老師執(zhí)教欣賞課《森林狂想曲》，整堂課教學(xué)內(nèi)容十分豐富，課件制作非常精美。她用鳴聲器和紙張等多種樂(lè)器模擬音效，并加入陶笛吹奏，表現(xiàn)了引子部分的音樂(lè)；用吉他彈奏的方式引出主題，讓學(xué)生感知吉他音色帶來(lái)的輕松悠閑的情緒特點(diǎn)；通過(guò)舞蹈再現(xiàn)第三部分，在不知不覺(jué)中將學(xué)生分成了四組，非常完美地呈現(xiàn)了整首樂(lè)曲的各個(gè)主題及表演形式。
第二節(jié)課由湯靜名師工作室成員成都市華西小學(xué)倪藝嘉老師執(zhí)教《對(duì)花》。倪藝嘉老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特征和音樂(lè)學(xué)習(xí)的先前經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本單元《百花園》這一主題，創(chuàng)設(shè)了“大家一起到花園賞花”的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，借助“扇子”這一道具，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和表演更真實(shí)的感知音樂(lè)形象，突出本課趣味性，圍繞“聽(tīng)”展開(kāi)豐富多彩的參與體驗(yàn)活動(dòng)和師生互動(dòng)活動(dòng)，有機(jī)的將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能滲透在音樂(lè)的審美體驗(yàn)中，讓學(xué)生在沉浸式的藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅！
成都市武侯區(qū)湯靜名師工作室領(lǐng)銜人湯老師為大家分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，梳理上好一節(jié)音樂(lè)課的課程設(shè)計(jì)方案流程，強(qiáng)調(diào)了用心體驗(yàn)課程的重要性以及如何帶領(lǐng)學(xué)生由內(nèi)而外地體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
成都市武侯區(qū)范敏名師工作室領(lǐng)銜人范老師提出音樂(lè)基礎(chǔ)與音樂(lè)要素的結(jié)合，音樂(lè)要素是完成教學(xué)目標(biāo)的“金鑰匙”，教師要緊緊抓住這把“金鑰匙”，成為實(shí)踐課堂教學(xué)導(dǎo)入、初學(xué)、深入拓展等環(huán)節(jié)的知識(shí)與技能主線。
最后由曾世祥名師工作室領(lǐng)銜人曾老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：他首先感謝了兩位名師工作室領(lǐng)銜人和成員在百忙之中到邛崍開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。接著，肯定了兩位老師的課堂教學(xué)效果，特別是從教學(xué)設(shè)計(jì)上，他強(qiáng)調(diào)老師們上公開(kāi)課要反復(fù)磨課，對(duì)課的設(shè)計(jì)理念需要對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)武侯區(qū)湯靜名師工作室倪藝嘉老師寶貴的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要從教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。教學(xué)中要多采用沉浸式教學(xué)、參與式教學(xué)，牢抓音樂(lè)要素，精心準(zhǔn)備每一堂課。最后，希望大家在教研活動(dòng)中快速成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
通過(guò)本次聯(lián)合教研，倪藝嘉老師表示更清楚地理解了如何在教學(xué)中更好地抓住音樂(lè)要素，并將它深入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。（賴(lài)波 通訊員 曾世祥）
華西小學(xué),教研
