2022年3月，四川師范大學(xué)特殊教育專業(yè)五位實習(xí)生走進川師大實驗特教校·成華特校，開啟一學(xué)期的實習(xí)征程。目前，這些實習(xí)生的實習(xí)旅途已經(jīng)過半，他們在成華特校中學(xué)習(xí)、實踐，受益匪淺，迅速成長。
見面培訓(xùn)
3月7日，成華特校校長劉小龍、副校長吳玉芹、校長助理李為葦和教務(wù)處負(fù)責(zé)人廖芳分別對5名實習(xí)生進行了入校實習(xí)的首次培訓(xùn)。
劉小龍校長就成華特校(資源中心)的基本情況和辦學(xué)特色做了詳細(xì)介紹，讓實習(xí)生對該校有了更全面的認(rèn)識，同時對他們實習(xí)期間提出希望和要求。
吳玉芹副校長就實習(xí)中的工作紀(jì)律做了要求，并給實習(xí)生們分享了教育實踐案例。
李為葦校長助理就班級管理的方法與策略做了細(xì)致的講解，強調(diào)了實習(xí)中理論與實踐相結(jié)合的重要性。
教務(wù)處負(fù)責(zé)人廖芳就整個實習(xí)周期的時間和工作安排提出了要求，希望實習(xí)生們?nèi)硇某两桨嗉�，學(xué)習(xí)老師的教育教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗，多研究培智課標(biāo)，深讀教材，了解學(xué)生，盡可能多地進行教學(xué)實操，在實際操作中獲得鍛煉和成長。
答疑反饋
3月18日，成華特校組織對四川師范大學(xué)特殊教育專業(yè)實習(xí)生開展實習(xí)答疑活動。副校長吳玉芹針對實習(xí)生提出的“行為干預(yù)技術(shù)如何運用到實際當(dāng)中、特殊兒童的青春期問題該如何處理以及本校特色的走班制分班的依據(jù)是什么”等問題作出了專業(yè)的解答。
吳玉芹副校長鼓勵實習(xí)生們積極踐行自己在學(xué)校所學(xué)習(xí)的豐富的理論知識，在不斷的嘗試中學(xué)會運用，在不斷運用中進行升華。此外，吳玉芹副校長還分享了培智兒童家庭教育的六個技巧，讓實習(xí)生們在家庭教育方面有了豐富的收獲與新的感悟。
案例學(xué)習(xí)
4月2日，成華特校組織實習(xí)生們觀摩學(xué)習(xí)了吳玉芹副校長的《培智課堂教學(xué)方法與實操》、廖芳老師的《基于培智課標(biāo)的識字教學(xué)經(jīng)驗分享》以及曾歡老師的《舌根音/g/的構(gòu)音策略》“亮見”視頻。經(jīng)過學(xué)習(xí)，實習(xí)生們對特殊教育的專業(yè)性有了更深刻的認(rèn)識和體會，增強了對特教未來發(fā)展的信心。
專題研訓(xùn)
實習(xí)生們還和成華特校的全體老師們一起參加了《立德樹人理念下特教學(xué)校班本德育課程建設(shè)》《量化設(shè)計在中小學(xué)教育研究中的應(yīng)用》《融合教育教師專業(yè)化成長》和《兒童常見傳染病防治》等培訓(xùn)。大家學(xué)習(xí)掌握特殊教育中的班本德育課程建設(shè)、課題研究、融合教育和傳染病防治等相關(guān)知識，加深了對特殊教育理論和實踐認(rèn)識。（孫林馨 通訊員 陳澤宇）
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