花兒的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的。但有一些人，他們甘愿做葉的事業(yè)，一邊為初生的花兒遮蔽陰涼，一邊又教它在烈日下綻放。今天，我們佇足看看一片平凡葉子的日常，全因她的葉片上閃耀著真情、專業(yè)、盡責(zé)的光芒。她就是溫江區(qū)踏水學(xué)校初中部物理老師張燕。
張老師從教約20年，教學(xué)是她生活的中心，學(xué)生是她日子里的牽絆。校園師生如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。在辦公室的那張小桌前，總能見(jiàn)到張老師默默工作的背影。她從未因自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而懈怠備課，也沒(méi)有因突出的教學(xué)業(yè)績(jī)就停止反思。厚厚的教案，細(xì)致的學(xué)情記錄，每一日的課后輔導(dǎo)都能看出張老師對(duì)教育的一片赤誠(chéng)。細(xì)微之處見(jiàn)真情！她用愛(ài)為孩子們插上翅膀，期盼著他們飛出這個(gè)小小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的天空，去接納更廣闊的世界，體驗(yàn)更精彩的人生！
騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。張老師將課堂作為主陣地。“高效”“有序”“嚴(yán)肅”“活潑”都是她課堂的代名詞。課前，張老師總會(huì)提醒學(xué)生課堂準(zhǔn)備的“三要”秘訣：學(xué)習(xí)工具、知識(shí)回顧、心態(tài)調(diào)整。這些細(xì)小的習(xí)慣培養(yǎng)了孩子們規(guī)則意識(shí)，也讓他們敬畏所學(xué)的知識(shí)。課堂上，張老師眼神清澈專注，充滿力量，犀利的目光能投向教室的每一處。他們害怕她目光的掃視，也期待著與她眼神交匯那一秒汲取的力量。課后，張老師認(rèn)真篩選適合學(xué)生的習(xí)題，注重練習(xí)的及時(shí)反饋和二次批改。
教室里、走廊上、辦公桌前，你總能見(jiàn)到張老師利用課間時(shí)間為學(xué)生排疑解惑，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步滿眼欣喜。
學(xué)生們怕她嚴(yán)肅的面容，也愛(ài)她思索的眉頭。一位智慧的園丁，絕不會(huì)僅憑過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)灌溉花兒，她的每一次澆灌都傾注著她的愛(ài)與智慧。
不要人夸顏色好，自留清氣滿乾坤。贊美轉(zhuǎn)瞬即逝猶如時(shí)間，熱愛(ài)日積月累才有經(jīng)年，做葉的事業(yè)關(guān)鍵還是在平淡日子里的負(fù)責(zé)與堅(jiān)守。張燕老師從不愿追逐世俗的名利，也不期盼誰(shuí)人的贊美，無(wú)論是否有人對(duì)她投來(lái)關(guān)注，她始終堅(jiān)守教育初心——對(duì)待工作細(xì)致，對(duì)待學(xué)生負(fù)責(zé)。
桃李不言，下自成蹊。張燕老師的身上極大展現(xiàn)著真情、專業(yè)、盡責(zé)等珍貴而純粹的品質(zhì)。這些品質(zhì)潛移默化的影響著學(xué)生，也激勵(lì)著無(wú)數(shù)教育人去做葉的事業(yè)。在崇高理想的背后，堅(jiān)守平淡的日復(fù)一日，又在平凡的歲月中熠熠閃光。（張紅 通訊員 謝冬梅 陳曉鳳）
致敬“尚美”勞動(dòng)者,踏水學(xué)校張燕老師,在平凡歲月中熠熠閃光
