4月27日上午，由成都市雙水小學、錦官城小學、熊貓路小學承辦的海濱融合教育工作坊項目四活動通過線上的方式順利召開。參加活動的有先照勇主任、坊內(nèi)各學校分管領導及相關教師，老師們就“融合課堂(隨班就讀)教學設計、調(diào)整及實施策略”進行了深度研討、交流。
一、雙水小學：課例展示，交流反思
雙水小學楊荔雯老師執(zhí)教語文口語交際課例《長大以后做什么》，并進行了說課和反思。楊老師基于對班上兩名智力殘疾特殊兒童地長期觀察，在充分了解班級普通兒童和特殊兒童學情的基礎上，結(jié)合本課需要達成的教學目標，考慮到特殊兒童的差異性，為其搭建支架，設計了適合特殊兒童的教學目標，調(diào)整、創(chuàng)新了教學方式，讓特殊兒童通過在創(chuàng)設的積極、有效的融合小組環(huán)境中和班級全融合環(huán)境中充分受到了良性、有效的學習刺激，挑戰(zhàn)了特殊兒童的最近發(fā)展區(qū)，解決了針對特殊兒童的教學重難點，取得了良好的教學效果，除了這節(jié)展示課，楊老師課后還對特殊兒童進行了再觀察、追蹤并修改了IEP，再次用針對性地教育讓班級里的兩名特殊兒童習得語文知識，鍛煉表達能力。
二、錦官城小學：專題分享
錦官城小學的孫祥輝老師進行了“關照特殊兒童，探索融合之法”的專題分享。從融合課堂的基本原則、隨班就讀教學設計的要素與建議、融合課堂的調(diào)整與實施。融合課堂的常見問題、隨班就讀兒童在一些學科課堂上的表現(xiàn)等等方面展開了經(jīng)驗交流，讓老師們從了解特殊兒童的學情出發(fā)，利用多種調(diào)整教育策略來助力特殊兒童更好地在融合環(huán)境中學習。
三、熊貓路小學：教學設計分享
熊貓路小學的黃敏老師分享了信息技術學科融合課堂教學設計案例《病毒知識與防護》。該教學設計基于對特殊兒童學情的把握，通過戲劇等等學生喜聞樂見的方式來達成了針對特殊兒童的教學目標，起到了良好的教育效果。
四、專家點評和指導
先照勇主任對于老師們的分享內(nèi)容做了點評和指導。先主任強調(diào)融合課堂的教學設計和實施策略的調(diào)整基于隨班就讀教師對于學情地充分掌握，需要在教學設計中體現(xiàn)差異性原則，找準其最近發(fā)展區(qū)，為特殊兒童搭建教育支架，讓其接受適合的教育，而且從融合的角度而言，也要多關注隨班就讀班級的普通兒童，優(yōu)化教學設計和教學方式，讓特殊兒童和普通兒童都能在全融合的環(huán)境中得到提高。
工作坊的各位老師認真參與本次線上研討，進一步掌握了融合課堂調(diào)整和實施的策略，為隨班就讀的特殊兒童提供個性化、高質(zhì)量教育的途徑，讓學校的每一位特殊兒童都能有所收獲，健康成長！（孫林馨 通訊員 蒲琳）
雙水小學,融合課堂
