“工欲善其事，必先利其器。”保教質量是幼兒園的根本，而教師的專業(yè)水平，是影響幼兒園保教質量的關鍵因素。為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，進一步提高教師的教學質量與水平，促進教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面展開，成都市雙流區(qū)實驗第四幼兒園于2022年4月19日至21日開展了雙流區(qū)第五屆“教壇新秀”賽課初賽活動。
以賽促教，各展風采
教師們根據“教壇新秀”賽課要求，準備了符合幼兒年齡特點的各個領域的教學活動，從兒童視角出發(fā)，對教學活動進行精心設計，每個環(huán)節(jié)教師們都做到精益求精；活動中，大膽創(chuàng)設教學情境，營造生動活潑的教學氛圍，加上豐富的游戲活動，充分激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造性，將“直接感知，動手操作，親身體驗”的課程理念滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，充分展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
以聽促教，以評促思
“三人行，必有我思。”每組賽課結束后，熊園長都會帶領全體老師進行“自評-互評-點評-總結”的課后研討。研討時，授課老師根據自己的教學情況進行深度的自我反思；聽課老師們踴躍發(fā)言、積極研討，圍繞活動目標、組織形式、師幼互動、情境創(chuàng)設等方面進行了認真地點評，都為彼此提出許多可行性意見和建議。根據提出的建議對活動細節(jié)進行調整，從而使得賽課的價值達到最大化，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
以研促學，共同成長
在《如何上好一堂課》教研活動中，老師們積極探討上好一堂課的必備要素，分別從教案撰寫、目標設置、活動準備、氛圍營造、活動組織、課堂調控等多方面進行探討，最終通過梳理形成了《如何上好一堂課》的成果集，老師們根據梳理出來的好課標準對賽課教案進行了進一步地修改完善。相信在今后的教學活動中，教師們會以更高的標準來要求自己，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
“學然后知不足，教然后知困。”賽課活動是一種學習，一種引領，既給老師們創(chuàng)設了一個挖掘潛能、展示風采的機會，同時也搭建了互相學習交流研討的平臺。通過此次活動，極大提升了該園教師的教育教學水平。
最后，評委們通過“教壇新秀”嚴謹的評分標準，對每一位參賽教師進行了公平公正的打分，評選出了本次賽課活動的一、二、三等獎，由熊園長親自為老師們頒獎。通過本次賽課活動，也極大地點燃了教師們的教學激情，促進了教師的專業(yè)成長，同時也體現了該園教師求真務實、積極向上的精神風貌。（江蕾 通訊員 朱艷）
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