為建立健全新源學(xué)校作業(yè)管理、統(tǒng)籌機制，2022年4月20日，成都高新新源學(xué)校向陽花作業(yè)設(shè)計與實施工作推進會召開。教學(xué)管理部黃中榮主任在會上向教研組長們介紹了新源學(xué)校向陽花作業(yè)的設(shè)計與實施體系，這是對以往學(xué)校作業(yè)管理工作的進階梳理。楊石副校長、盧登輝副主任、韓欣副主任、譚琳副主任及新源學(xué)校各學(xué)科教研組長共同參與了本次推進會。
成都高新新源學(xué)校秉承“養(yǎng)正日新、厚源致遠”的辦學(xué)理念，為貫徹落實相關(guān)文件精神，全面推進“雙減”工作，實現(xiàn)立德樹人的目標，特結(jié)合學(xué)校實際，制定了《成都高新新源學(xué)校向陽花作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)方案(討論稿)》，讓作業(yè)更智慧、更有趣，幫助學(xué)生健康成長。
黃中榮主任首先闡明了向陽花作業(yè)設(shè)計與實施的政策背景，介紹了向陽花作業(yè)設(shè)計與實施的“一三六六”模式，即一個基本認識、三級作業(yè)體系、六大設(shè)計原則、六大實施環(huán)節(jié)。
一個基本認識，新源學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施是向陽花課程體系的重要組成部分，是向陽花課堂的延伸和補充，是向陽花評價體系的重要量標。依據(jù)國家關(guān)于規(guī)范作業(yè)設(shè)計的一系列文件，結(jié)合新源學(xué)校向陽花育人體系的目標要求，按照作業(yè)內(nèi)容構(gòu)建了新源學(xué)校三級作業(yè)體系：培根學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)、壯苗學(xué)科拓展作業(yè)、花開綻放探究作業(yè)。
向陽花作業(yè)設(shè)計與實施堅持育人性、科學(xué)性、實踐性、創(chuàng)新性、多樣化、個性化六大原則，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
向陽花作業(yè)設(shè)計與實施六大環(huán)節(jié)：向陽花作業(yè)設(shè)計與實施作業(yè)統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，作業(yè)研究與設(shè)計，作業(yè)布置與指導(dǎo)，作業(yè)批改、分析、評講與展示，作業(yè)跟進與輔導(dǎo)、作業(yè)檢查與反饋，閉環(huán)遞進，層層推進。
會上，楊石副校長、黃中榮主任向各學(xué)科教研組長征詢意見、建議，倡導(dǎo)教研組長們認真思考、積極踐行，在教研組活動中帶著老師們一起學(xué)習(xí)《成都高新新源學(xué)校向陽花作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)方案(討論稿)》，讓新源學(xué)校的作業(yè)設(shè)計與實施更合理、更高效，以作業(yè)為切口，撬動“學(xué)”與“教”。
新源學(xué)校向陽花作業(yè)設(shè)計與實施，關(guān)注“減負提質(zhì)”，讓新源學(xué)子們通過作業(yè)，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，同時在作業(yè)中培養(yǎng)起獨立心、責(zé)任心、不怕困難等優(yōu)良的意志品質(zhì)。新源作業(yè)凝聚新源老師們的集體智慧，“智趣生花”，新源學(xué)子心向陽光，向上生長，德智體美勞全面發(fā)展。（江蕾）
高新新源學(xué)校,向陽花作業(yè)設(shè)計與實施
