4月20日，金堂縣“班級均衡”改革課題推進專家指導(dǎo)會在成都師范附屬小學(xué)金堂分校(以下簡稱：成師附小金堂分校)召開。四川創(chuàng)新教育研究院楊艷芳老師、金堂縣義務(wù)教育“班級均衡”改革試點項目推進辦公室孫勇主任出席指導(dǎo)。趙鎮(zhèn)一小、三溪小學(xué)、福興中學(xué)等十所樣本校課題分管領(lǐng)導(dǎo)及主研教師參加了會議。
會上，楊艷芳老師就十所樣本校所做課題存在的問題與下一步工作重點逐一進行了耐心的評析與指導(dǎo)。她強調(diào)，“班級均衡”研究的落腳點是學(xué)生，研究需讓學(xué)生有發(fā)展。課題研究不僅僅是開展活動，還需提煉方法，形成文字成果，好的研究成果還要推廣交流，再實踐再推廣。各樣本校參會教師也不斷深挖研究難題，思考如何落實下一步計劃。會上，楊艷芳老師對老師們現(xiàn)場提出的疑問進行詳細(xì)解答，并就如何撰寫成果報告進行示例指導(dǎo)。
孫勇主任對推進會作總結(jié)。他強調(diào)，課程、課堂和課題是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“必修課”而不是“選修課”；課題研究是教師專業(yè)化成長的“必需品”而不是“奢侈品”；各校的班級均衡改革課題研究既要“面子”更要“里子”，既要立足當(dāng)前更要抓好長遠。
此次推進會的召開，讓與會教師進一步明確了班級均衡課題研究的工作方向和工作方法，為“班級均衡”改革收獲成果奠定了基礎(chǔ)。（陳海燕）
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