為了打造高效課堂，提高教學(xué)效率。2022年4月19日，青白江區(qū)龍王學(xué)校小學(xué)語文高段組開展了“以生為本，以讀為徑”文言文主題教研活動。
本次活動，周燕利老師展示了統(tǒng)編教材六年級下冊第14課《文言文二則》中的《學(xué)弈》。課堂上，周老師以讀代講，有層次地讀，先是引導(dǎo)孩子讀準(zhǔn)字音，再讀好停頓，讀出節(jié)奏，接著讀出理解和感悟，以反復(fù)的誦讀幫助孩子理解文言文；其次，周老師注重學(xué)法指導(dǎo)，除了運(yùn)用此前學(xué)過的“看注釋”“擴(kuò)詞語”“文言組詞法”方法外，在讀中引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)“查資料”“想畫面”的學(xué)習(xí)方法，并靈活地運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)文言文，發(fā)現(xiàn)文言文的表達(dá)特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
余平潔老師展示了統(tǒng)編教材六年級下冊第14課《文言文二則》中的另一篇文言文《兩小兒辯日》。余老師在課堂上娓娓道來，充分體現(xiàn)出余老師對文言文教學(xué)的深入思考以及以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，情景引領(lǐng)，以讀為徑的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。
課后，小學(xué)語文高段教研組老師對授課老師們進(jìn)行評課，并提出了中肯的建議，對授課老師今后的課堂教學(xué)的改進(jìn)很有幫助。在文言文的教學(xué)中，還有許多需要探索的東西，大家堅(jiān)信，在所有語文教師的共同努力下，那朵教研之花一定會結(jié)出累累碩果。（孫林馨 通訊員 駱榮秀）
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