教研組是體現一所學校教學生命力的教師組織，老師們的教學理想、教學實踐、教學反思在這里碰撞、探索、升華，共同的初心是帶給學生更好的教育。
在四川天府新區(qū)第六小學(以下簡稱：天府六小)有一支生機勃發(fā)、積極進取的英語教研組，每個人都是一道光，能照亮很遠的地方。
一、深入開展備課指南研討，關注學生語言習得
“教而不研則淺，研而不教則空。”《備課指南》研究是英語教研組常規(guī)教研的重點，以《英語課程標準》為基礎，按照“超前備課，集體研討——課堂實踐，聽課議課——修改設計，反思提煉”三環(huán)節(jié)開展學科教學研討完善教學設計。英語教研組以“教育教學二十問”為研討抓手，確定課前、課中、課后思考及評議方向；課后修訂并完善形成英語資源庫。
在寒假里，各年級英語教師分別擬定結合六小學情的本學期英語課程綱要，梳理本學期重點、難點，并針對教材撰寫備課指南研究初稿。開學前夕，老師們圍繞學科核心素養(yǎng)交流備課思路、單元教學重點等，分享假期備課情況。在分享交流過程中，老師們積極探討，反復打磨，最終形成成熟的《備課指南》。
二、抓實課程改革，關注課堂時效性
課堂教學是提高教學質量、培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的關鍵。課堂的核心在于每個學生對課堂活動的參與度，教師的任務便是傾聽這樣的互動，做一位博學多聞而又思想開明的教師，見證學生的每一次探索。
天府六小英語教研組以“童心學堂”研究實踐為抓手，結合英語學科課堂，開展《基于問題驅動的深度參與教學》課堂改革研究，強化學生的英語基本學習能力，關注學生英語口語和思維能力的提升。
三、注重學習習慣的培養(yǎng)，構思作業(yè)多樣化設計
在“雙減”政策之下，作業(yè)管理是“雙減”工作的重要方面。在日常英語學科教研中，作業(yè)設計與實施是研討重點之一。
1.由“你的作業(yè)”轉化為“我的作品”
英語教研組深入鉆研和整合教材，優(yōu)化英語教學，提高課堂效率，著重提升教師作業(yè)設計能力——精細作業(yè)布置，建構作業(yè)體系，嚴控作業(yè)時間，讓學生從被動完成老師布置的“你的作業(yè)”走向快樂完成“我的作品”，凸顯作業(yè)全面育人的功能。
四、開展各類英語活動，使英語習得多樣化
為了營造良好的英語學習氛圍，提高學生的英語口語表達能力，調動學生英語學習積極性，為學生搭建展現自我的舞臺，天府六小英語組開展了各類豐富的英語展示活動。
1.公眾號溜英語，讀故事給你聽
在這一欄目中，讀故事的學生得到了輸出的練習，聽故事的學生得到了適當的輸入。
2.清晨溜英語，小小朗讀者舞臺
人人都是六小的主人，人人都是生活中的小主角。這一欄目，旨在引導每一位六小娃都能大方、勇敢地表達自己，讓學生的主體性得到體現。
3.校園英語節(jié)，帶你看世界
英語作為一門通向世界的鑰匙，在六小的英語課堂上，采用全英文教學，課后把生硬、枯燥的語言“教學氛圍”轉變成生動有趣的生活情景，把英語教學活動化、生活化，做到“學中用，用中學”，提高孩子的學習興趣，增強英語學習氛圍。
據了解，在即將來臨的五月，六小將舉辦第一屆校園英語節(jié)“More English，More Fun”，人人參與，個個展示，充分挖掘小六仔英語學習與表達的潛質。
五、以研促教，建構研究成長型團隊
1.開展師徒結對制
英語教研組充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，對新入職的教師進行師徒結對活動，為青年教師發(fā)展創(chuàng)造良好平臺，促進青年教師成長。帶教老師耐心、細致地幫助青年教師解決問題，同時給予精煉、中肯的點評分析，使青年教師迅速獲得成長。
2.積極加入天府新區(qū)英語中心組
英語教學的發(fā)展需要每一位英語教師努力與創(chuàng)新。為此，該校英語組老師積極參加新區(qū)英語中心組，參加專業(yè)培訓，汲取前沿理念。在教研員商幼林老師的引領下，自身與團隊共發(fā)展。
生命如同一根火柴，只有磨礪才會跳躍出燦爛的火花。今后，六小英語教研組將一如既往地潛心教研，以促進教學質量的提升。（黃小林 通訊員 韓夢佳）
天府六小,英語教研組,扎實教研促成長,立足課堂待綻放
