“雙減”背景下，教師應該引導學生通過生活實踐體驗、自主動手操作等活動，促進學生對所學知識的深度體驗和思考，并結(jié)合教材內(nèi)容和《課程標準》，設(shè)計“基礎(chǔ)、診斷、實踐”等數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的數(shù)學作業(yè)，使作業(yè)“減”而不“簡”。一起來看看成都市新華路小學老師是怎么做的吧。
美麗的畫卷
思維的模型
知識的圖形
在新華園的數(shù)學課堂里，老師精心為孩子們設(shè)計的作業(yè)，減少了重復性和機械性，增加了興趣性和實踐性，可謂是“一生一品一特色”。作業(yè)的設(shè)計締造完美的學科融合，讓孩子在學中玩，玩中學，讓精、細、巧、妙、的作業(yè)設(shè)計不僅體現(xiàn)在潛移默化的教學上，更體現(xiàn)在孩子們幸福的笑容里！新華路小學的老師們將不忘初心，為交出更多的“雙減”新答卷砥礪前行！（魏雅莉 通訊員 溫馨 曾春麗 袁敏 廖娟）
新華路小學,數(shù)學作業(yè)
