”雙減”“五項(xiàng)管理”是當(dāng)下教育最熱的詞。面對(duì)變革，邛崍市南街小學(xué)的教育步伐穩(wěn)健而輕盈，因?yàn)?ldquo;興趣廣泛”、“全面發(fā)展”早就是南小體藝學(xué)科教學(xué)和活動(dòng)的目標(biāo)。“雙減”減輕了學(xué)生課內(nèi)課外過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，以利于學(xué)生能更好地投入到校內(nèi)多彩體藝課堂和社團(tuán)中。
美術(shù)組的課堂用教材而不囿于教材，線描、水彩畫、刮畫、剪紙，手工、黏土等，針對(duì)不同的年級(jí)選擇適合的創(chuàng)作形式，深入到課堂、社團(tuán)及延時(shí)服務(wù)、特色班級(jí)建設(shè)中。探索用老師的導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生的想象力、探索力和創(chuàng)造力，力求學(xué)生放開手腳大膽創(chuàng)作，進(jìn)而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
道德與法治的老師圍繞如何激發(fā)學(xué)生興趣入手，老師們?cè)谏险n時(shí)巧用角色扮演，開展小小辯論賽，以活動(dòng)為主，穿插游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
信息技術(shù)組的老師們從規(guī)范課堂常規(guī)要求入手，讓學(xué)生們養(yǎng)成了良好的上機(jī)習(xí)慣。課中采用小組合作方式，積極運(yùn)用思維導(dǎo)圖，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，寓教于樂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)。
音樂組積極開展“器樂進(jìn)課堂”的教學(xué)實(shí)踐，各個(gè)老師各顯神通，發(fā)揮特長(zhǎng)，豎笛、口風(fēng)琴、兒童舞蹈，管樂，合唱……各美其美，打造特色班級(jí)，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，讓音樂浸潤(rùn)孩子的心靈。
科學(xué)組以培育和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。在各年級(jí)中倡導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)觀察筆記，把課堂搬到校內(nèi)外更廣闊的活動(dòng)空間，打造無(wú)邊界課堂，讓學(xué)生從心底里愛上科學(xué)。
英語(yǔ)組的老師們針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，如一二三年級(jí)用童謠表演的方式鞏固所學(xué)；四年級(jí)以情景劇表演讓學(xué)生們身臨其境；五年級(jí)采用創(chuàng)編英語(yǔ)連環(huán)畫的方式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；六年級(jí)以思維導(dǎo)圖為主培養(yǎng)學(xué)生自我歸納學(xué)習(xí)的能力。
體育組的老師們把常態(tài)課當(dāng)公開課上，把公開課當(dāng)常規(guī)課上，在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的前提下，以學(xué)會(huì)、勤練、創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)，學(xué)練賽評(píng)一體化，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生掌握體育技能，鍛煉過硬體質(zhì)，培育體育精神。
體藝學(xué)科是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要載體。體藝大組教師對(duì)常規(guī)課堂、社團(tuán)活動(dòng)和延時(shí)服務(wù)作了有益的探索和實(shí)踐，取得了豐碩的成果，這是南小重視五育并舉，落實(shí)“五項(xiàng)管理”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)，更是南小人銳意進(jìn)取、創(chuàng)新工作的縮影。
風(fēng)好正當(dāng)揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬。新的教育改革下，南小人將不忘初心，繼續(xù)砥礪前行。（張紅 通訊員 陳慶霞）
邛崍市南街小學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
