為促進(jìn)幼兒基本動作技能的發(fā)展，切實有效提高大肌肉動作發(fā)展水平，四川天府新區(qū)第五幼兒園課題組在2021年5月開展了《戶外大暢游中大班幼兒體育運動項目的開發(fā)研究》的課題研究，以體育運動項目為抓手提升幼兒運動體驗，從而涵養(yǎng)運動興趣，為幼兒人生運動水平奠定高起點。
一、正視生長發(fā)育測評，深究幼兒體質(zhì)影響因素
身高和體重是評價幼兒生長發(fā)育狀況最常用、最重要的指標(biāo)，它在一定程度上反映了幼兒身體發(fā)育的基本特征和幼兒的營養(yǎng)狀況。通過定期測量身高、體重和視力，直觀快速地了解幼兒生長情況，并通過持續(xù)追蹤觀察，清楚地看到幼兒身體生長趨勢和變化情況，及時發(fā)現(xiàn)生長偏離現(xiàn)象及原因，并采取措施。生長發(fā)育測評的相關(guān)數(shù)據(jù)在一定程度上能夠為老師們探究幼兒身體發(fā)展情況、運動發(fā)展水平提供參考，為科學(xué)設(shè)計符合幼兒年齡特點的運動項目奠定基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)適宜運動項目，提升幼兒運動參與興趣
體育運動是當(dāng)前幼兒園課程的一個重要組成部分，而各項體育運動項目的選擇和實施對于幼兒園階段又尤為重要。本研究完全遵循3-6歲幼兒身心發(fā)展特點，力圖將運動的激情與趣味的娛樂融入到幼兒的體育活動中，通過特定的教學(xué)方式向幼兒進(jìn)行項目的介紹、運動的開展辦法，讓幼兒們逐步認(rèn)識走、跑、跳、投、鉆、爬、滾翻、滾動、懸垂、支撐、平衡等人體最基礎(chǔ)的運動能力，提高運動的積極性，鍛煉強壯的身體，培養(yǎng)良好的情感、意志、個性等非智力因素，為更好地完成學(xué)前教育順利進(jìn)入小學(xué)階段打下堅實的基礎(chǔ)。
三、正確發(fā)揮教師作用，保證幼兒身體素質(zhì)發(fā)展
幼兒運動需要教師的支持，幼兒運動的教育價值和進(jìn)程的發(fā)展，很大程度上取決于運動指導(dǎo)者的監(jiān)控和支持。教師支持能最大限度地提高幼兒的動作水平、發(fā)展幼兒的運動能力。體育運動對幼兒不僅具有很大的吸引力，還有一定的挑戰(zhàn)性及冒險性。由于開放的戶外環(huán)境增加了運動的危險性，且幼兒的自我保護(hù)意識相對薄弱，這就需要教師在體育運動過程中，尤其要注意對幼兒的活動安全給予指導(dǎo)，避免出現(xiàn)安全事故。教師除了要對運動規(guī)則進(jìn)行指導(dǎo)，加強幼兒對運動常規(guī)的理解和掌握，還要對運動環(huán)境的設(shè)置、運動項目材料的規(guī)范使用等進(jìn)行合理有效地指導(dǎo)與支持。
小課題研究是規(guī)范幼兒教師做課題研究的得力抓手，此次小課題研究充分發(fā)展了教師專業(yè)水平自主提升的思維，豐富了教師教育教學(xué)的實踐智慧，同時也成為了教師專業(yè)成長的“孵化器”。（黃小林 通訊員 李敏 王彬 張舒瑛）
天府五幼,體育運動項目,提升幼兒運動體驗
