為賦能教師專業(yè)成長，本月，在周園長的引領(lǐng)下，成都市雙流區(qū)九江幼兒園采用分層分類、梯隊(duì)練兵的形式開展了各類培訓(xùn)活動(dòng)，只為賦能教師專業(yè)成長。
全園培訓(xùn)
以專業(yè)書籍為抓手，在實(shí)踐中讓策略支持理論落地，進(jìn)一步提升班級保教工作質(zhì)量。
以戶外“藏寶箱”為例，舉一反三探討在班級廢舊材料的分類投放策略，讓低成本材料發(fā)揮高質(zhì)量教育作用。
以賽促評，以評促進(jìn)。以課程故事案例評選及經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師撰寫能力。
聚焦評估指南，緊隨教育方針，進(jìn)一步探索提升保教質(zhì)量的途徑。
班主任培訓(xùn)
針對班主任工作有效推進(jìn)策略，九江幼兒園采用案例分享、交流互動(dòng)的形式開展了研討活動(dòng)，進(jìn)一步提升和優(yōu)化班主任的班級管理能力。
探討保教合力做好班級家長交流工作的方法
新教師培訓(xùn)
以案例交流的形式，幼兒園圍繞“幼兒生活及常規(guī)活動(dòng)組織中遇到的問題困惑”開展交流研討活動(dòng)，集思廣益幫助新教師找到了切實(shí)有效的解決方法。
教研活動(dòng)
“教而不研則淺，研而不教則空。”只有教與研的合力，才能促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。本月，九江幼兒園基于園情及教師需求開展了相關(guān)教研活動(dòng)。
園級大教研
圍繞班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園開展以下教研活動(dòng)內(nèi)容。
“如何基于兒童視角有效推進(jìn)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)”
“環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師如何做好催化者”
年級組教研
小班組：如何基于兒童視角優(yōu)化調(diào)整班級講述活動(dòng)
中班組：規(guī)則游戲在過渡環(huán)節(jié)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與對策交流
大班組：探討如何培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
科研活動(dòng)
兒童觀察能力是教師的基礎(chǔ)能力，發(fā)揮著基礎(chǔ)與核心作用。本月圍繞幼兒園區(qū)級科研課題《幼兒園教師觀察能力現(xiàn)狀及對策的實(shí)踐研究》開展了以下活動(dòng)。
研制教師觀察能力調(diào)查問卷
研究方案學(xué)習(xí)與觀察檢核表編制
保育員培訓(xùn)
為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，九江幼兒園保育組以案例交流的形式開展了教研活動(dòng)，幫助孩子養(yǎng)成不挑食以及文明進(jìn)餐的生活習(xí)慣。
教師們通過不斷汲取新知識、新理念，不斷豐富充實(shí)自己，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。（江蕾）
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