在這萬物欣然的季節(jié)，懷著對教育的熱忱，4月1日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)開展了“基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)”課題研討會(huì)。學(xué)校特邀成都師范學(xué)院教育心理學(xué)院唐安奎院長到校指導(dǎo)，芳草小學(xué)樊祥校長及老師們準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，李婷老師主持本次會(huì)議。
首先，課題組負(fù)責(zé)人郭曉蘭老師做結(jié)構(gòu)化教學(xué)課題匯報(bào)。郭老師從結(jié)構(gòu)化教學(xué)課題來源、課題定位、課題研究內(nèi)容、研究思路、研究步驟與方法、研究課例反思與資源等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并對課題研究推進(jìn)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。她在分享中指出，課題研究需要大家互幫互助，主動(dòng)協(xié)助，一起深度合作；同時(shí)，感恩學(xué)校在課題活動(dòng)開展中給予的大力支持。
唐安奎院長高度肯定研究的課題具有前沿性，芳草教師具有研究精神，并對此課題進(jìn)行了科學(xué)的指導(dǎo)，建議研究邊界劃分做到清晰、明確；結(jié)構(gòu)化教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化和學(xué)生的身心發(fā)展統(tǒng)一。唐安奎院長將芳草小學(xué)個(gè)性化教學(xué)、分享式教學(xué)理念與課題緊密聯(lián)系，對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較，對課題的成果梳理作了詳細(xì)的指導(dǎo)。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，梅志強(qiáng)老師、任婉奕老師、郭曉蘭老師進(jìn)行發(fā)言，老師們收獲滿滿，充分交流。在唐安奎院長的智慧引導(dǎo)下更加明確了課題研究方向與思路。
最后，樊祥校長做總結(jié)發(fā)言，希望大家扎根課堂，精準(zhǔn)資料收集，邊研究邊總結(jié)和提煉；建議老師們跨學(xué)科聽學(xué)術(shù)課題研究，相互學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通。
有研究情懷的芳草教師們通過專家的引領(lǐng)，更加明晰研究目標(biāo)，接下來會(huì)進(jìn)一步完善課題研究過程，從而扎實(shí)并深入推進(jìn)課題研究，促進(jìn)學(xué)校教育科研質(zhì)量整體提升。
書香縷縷，興起而讀。愿課題研究的花朵在科研的沃土上綻放得更加璀璨。（彭魯湘 通訊員 李丹 胡雪梅 梁艷）
芳草小學(xué),課題研討會(huì)
