在“雙減”背景下，為提升課堂教育教學質效，提高語文教師課堂教學水平，2022年4月7日，大邑縣教育局小學教研室主任王瑩菊，成都市王瑩菊名師工作室成員鄭秀玲、楊春霞等一行到大邑縣韓場學校指導小學語文教學工作，學校教務處主任龔永彬、副主任周利萍和全體語文老師全程參與活動。
上午第一節(jié)和第二節(jié)課，鄭秀玲老師和韓場學校范亞老師均以小學四年級語文下冊《芙蓉樓送辛漸》古詩文課呈現(xiàn)了兩堂教學研討課。
鄭秀玲老師在課堂上循序漸進，逐步引導學生讀好古詩、理解詩意、背誦古詩，整堂課書聲瑯瑯，充滿了語文味兒，每一個環(huán)節(jié)都有明確的要求，力求在課堂上做到人人過關。
范亞老師呈現(xiàn)的這堂課為學生創(chuàng)設多樣的情境，在充分誦讀的基礎上，加之背景資料的補充，學生能逐步理解詩意、感受離情、讀懂詩人的心跡。
專家的引領是教學最好的助劑。研討課后，老師們齊聚學校新綜合樓二樓會議室開展交流研討活動。
參會老師積極參與、踴躍發(fā)言，老師們緊緊圍繞兩節(jié)研討課表達了自己的思考和想法，言談之中既有對課堂的精確點評，也有對古詩詞教學的思路設想。老師們的研討發(fā)言有思考、有見地、有建議、也有碰撞，無論是講課老師還是聽課老師都受益匪淺。
最后，王瑩菊主任結合教研活動的開展情況進行學科專業(yè)指導，明確教師在日常語文教學中應當把握的重難點，并要求全體教師務必全面深入掌握教情、學情，發(fā)揮學生主動性，做到落實語文要素，達到人人過關，整體提高，縮小班級差距，實現(xiàn)均衡發(fā)展。
本次研討活動，老師們在思想碰撞中不斷激發(fā)出智慧的火花，促進了課堂教學觀念的轉變，并達成教學共識——教師應主抓課堂教學主要陣地，提高課堂教學質量，有效落實課堂作業(yè)的設計，達到人人過關，真正做到“提質增效”目的。(張紅)
名師示范引領,大邑縣韓場學校,語文教師成長
