為了更好地落實國家政策要求，積極開展綜合實踐課程教學的深度研究，2022年3月30日，由四川省教育科學研究院主辦的綜合實踐課程研討活動，在四川省教育科學研究院網絡直播室順利開展。
本次活動由成都蒙彼利埃小學承辦，高新區(qū)綜合實踐、國際理解教育教研員周旋律老師主持會議，四川省綜合實踐、勞動教研員朱雪林老師，成都蒙彼利埃小學副校長劉妍、成都蒙彼利埃小學蒙志學院副主任萬勝男以及全省綜合實踐學科教師參與了此次線上研討活動。
活動在成都蒙彼利埃小學萬勝男老師的課堂《探秘三星堆，彰顯古蜀風》中拉開序幕。課后，萬老師針對本節(jié)課的教學內容與方法進行說課展示，進一步與老師們分享了在綜合實踐這堂課里的收獲與感悟。同時，也分享了如何通過系列綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對本土文化的熱愛與自豪感。
成都蒙彼利埃小學副校長劉妍對學校綜合實踐課程的開展做經驗分享交流。為了更好地關注學生的學習需求和認知興趣，培養(yǎng)學生能從個體生活、社會生活以及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識，學校構建了《邁向3.0的蒙融綜合實踐活動課程》。
本課程將“雙融”理念與學校的辦學理念、育人目標相結合，落實學校的四個辦學愿景：建設智能學校、人文學校、社區(qū)學校、自然學校。同時，本課程還將德育課程、校本課程、PBL項目式課程納入綜合實踐活動體系中，系統(tǒng)化、序列化地構建蒙小特色綜合實踐活動課程。
高新區(qū)綜合實踐活動教研員周旋律老師從“從問出發(fā)，探索課堂活動模式”“從問出發(fā)，推動區(qū)域實踐探索”兩個方面和大家做了經驗交流。周老師首先分析了對綜合實踐活動的認識，然后從“聚焦問題的主題確定課意義”“學生發(fā)展的最關鍵問題”“學生高階思維能力的培養(yǎng)”三方面，以案為例分析了綜合實踐活動課的設計重點。周老師分享了區(qū)域聚焦“問題”，采用的“自下而上”問題解決推進模式，并從“賦能教師，讓綜合實踐活動落地”“賦能學校，讓綜合實踐活動扎根”“區(qū)域護航，讓綜合實踐活動開花”三個方面交流了區(qū)域整體推進綜合實踐活動的經驗。區(qū)域推進模式給全省市區(qū)縣做了很好的展示。
最后，四川省綜合實踐教研員朱雪林老師對本次活動進行總結發(fā)言。朱老師認為本次綜合實踐展示課是一次很好的探索，引導學生從發(fā)現問題、梳理問題再到確定主題，讓全省綜合實踐老師對前置課型的教學環(huán)節(jié)有了一個更加清晰的認識。同時，朱老師也充分肯定了學校課程的落地，認為綜合實踐課程是一種育人理念、學習方式、必修課程。綜合實踐課程教學理念要和學校辦學理念保持一致，對于學科課程在綜合實踐課程里也應該是融會貫通的。同時，朱老師對高新區(qū)綜合實踐活動的開展表示了贊賞，肯定了高新區(qū)由下而上的尋“問”方式，注重落實國家政策要求與標準，滿足學校與教師的需求，抓住教師隊伍和特色課程，以特色課程來推動常態(tài)化與特色化發(fā)展。
本次活動是對綜合實踐活動課堂模式的探索，也是對學校綜合實踐課程建構、區(qū)域推動綜合實踐活動的進一步探索。此次教研活動，從育人理念、學習方式、育人價值等多個維度詮釋了綜合實踐課程的未來發(fā)展方向。通過研討，大家找到方法，明晰思路，讓綜合實踐活動更加落地課堂與學校，讓學校更多孩子的綜合素質、實踐能力得到提升。（江蕾 通訊員 李海霞 萬勝男）
蒙彼利埃小學,四川省綜合實踐活動案例研討活動
