“雙減”背景下，作業(yè)管理對于提高作業(yè)質(zhì)量尤其重要。4月2日中午，高新區(qū)尚陽小學(xué)課程教學(xué)部召集語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中心負責(zé)人和備課組長們齊聚一堂，研討近期學(xué)科作業(yè)情況，為構(gòu)建作業(yè)規(guī)范，提升教師作業(yè)設(shè)計能力，凸顯作業(yè)全面育人的功能積極謀劃。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。”課程教學(xué)部張倩老師就3月以來課程教學(xué)部作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn)的亮點和需要改進的短板進行了圖文并茂的分析，參會老師們看到一份份作業(yè)觸動很深，思考也深。
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”作業(yè)要求標準化、規(guī)范化，不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。張老師從作業(yè)效能出發(fā)，結(jié)合語文學(xué)科的作業(yè)規(guī)范研修視頻，同與會老師們一邊觀看，一邊交流。老師們一致認為統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)標準，規(guī)范教師批改方式，能更有效反饋教學(xué)問題，提升作業(yè)效能。
最后，陳敏副校長提出，學(xué)校作業(yè)研究不僅僅是落腳到課堂，更將是課程研究的重要方向。尚陽教育人應(yīng)堅持作業(yè)的設(shè)計必須以全面育人為基本導(dǎo)向，從作業(yè)規(guī)范，走向作業(yè)精準，達到作業(yè)深度。
作業(yè)不應(yīng)該是負擔(dān)，而是學(xué)生再度發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣、學(xué)習(xí)的意義和自我的力量，每一個學(xué)生的作業(yè)必然包含著能動的選擇、加工、改造和升華，是更典型、更兒童、更美好的思維藝術(shù)品。（李林）
規(guī)范提質(zhì)促生長,尚陽小學(xué),作業(yè)專題教研會
