為落實(shí)科研興校戰(zhàn)略，突破學(xué)校質(zhì)量發(fā)展瓶頸，3月24日，溫江區(qū)踏水學(xué)校召開(kāi)了科研專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。溫江區(qū)研培中心教育科學(xué)研究室主任張光偉到校做了《研究的本質(zhì)、邏輯與方法——兼談一線(xiàn)教師教育科研的特點(diǎn)》的專(zhuān)題分享。通過(guò)分享，老師們轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，提升了認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果。
3月31日上午，為進(jìn)一步聚焦科研提質(zhì)核心，打通踏水學(xué)�？蒲兄|(zhì)量提升關(guān)鍵通道，張光偉攜區(qū)研培中心科研中心組全體成員一行10人到踏水學(xué)校，精準(zhǔn)“把脈”，為學(xué)校新一階段科研課題選題做專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。研討會(huì)由學(xué)校改革發(fā)展中心副主任李瑩主持。
科研中心組組長(zhǎng)王成奎老師以《從問(wèn)題到課題——怎樣確定教育科研課題的選題》為題，從“問(wèn)題的來(lái)源、選擇教育問(wèn)題的思路、選擇問(wèn)題的策略、如何將‘實(shí)踐問(wèn)題’轉(zhuǎn)化為‘研究課題’、選題的原則與要求、選題的基本過(guò)程、選題中常見(jiàn)的問(wèn)題”七個(gè)方面為老師們做了全方位、深入的講座。
踏水學(xué)校教科室副主任朱英和改革發(fā)展中心副主任李瑩以數(shù)據(jù)為支撐，以案例為導(dǎo)引，就學(xué)�；厩闆r、科研活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及科研短板做了深入的分析介紹。
針對(duì)學(xué)�，F(xiàn)狀，張光偉及科研中心組集體為學(xué)�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行指導(dǎo)。張光偉結(jié)合前期學(xué)校教研組科研調(diào)查結(jié)果，抽絲剝繭，厘清學(xué)校存在的問(wèn)題，最終將學(xué)校科研的方向初步定位在了《“學(xué)為中心”指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》。他強(qiáng)調(diào)，課題要突出校本與實(shí)踐、與工作的融合，要能“頂天立地”；要選擇共性的關(guān)鍵性問(wèn)題，緊迫、瓶頸性問(wèn)題；切口要小，切忌大、空、泛、陳。
校長(zhǎng)葉國(guó)洪對(duì)科研中心組的指導(dǎo)表示真誠(chéng)感謝。他說(shuō)：“專(zhuān)家組雪中送炭，讓踏水學(xué)校課題之路更加明晰，課改步伐更加堅(jiān)定。學(xué)校將認(rèn)真消化與吸收專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)與建議，堅(jiān)實(shí)地走好踏水課堂優(yōu)質(zhì)高效提升之路。”
本次研討會(huì)極大地鼓舞了學(xué)校教師科研興校的信心和決心。今后，學(xué)校將繼續(xù)秉承“立德尚美 藝智雙馨”的辦學(xué)理念，揚(yáng)“尚美”品牌，發(fā)揮教育科研在提升學(xué)校教育質(zhì)量中的引領(lǐng)作用，形成良性教育科研互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（張紅 通訊員 朱英）
溫江區(qū)踏水學(xué)校,走科研硬路子,強(qiáng)“尚美”軟實(shí)力
