新的一周，廣都的兒童又有幾個新的心愿要完成，在圖書室用繪本建構(gòu)“圖書大樓”、在美術(shù)功能室舉辦“皮影戲劇場”活動、用小推車辦一次戶外流動美術(shù)展覽、拿小積木丈量“壩壩電影”排座的寬度……這些屬于兒童的大膽暢想都能在“兒童日”里實現(xiàn)。孩子們自主參與游戲設(shè)計，暢玩幼兒園。每周五，廣都幼兒園的孩子們都可以做自己想做的事。
從兒童觀到兒童日
是怎樣探究孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的秘密
廣都幼兒園是2021年9月開辦的一所創(chuàng)新機制體制的幼兒園，是華陽中學(xué)教育集團成員學(xué)校。依托元音幼兒園和華陽中學(xué)教育集團，擁有著豐富的課程資源、教師資源、專家資源和社區(qū)資源。
兒童的想法看似天方夜譚，但當(dāng)把兒童的興趣與兒童的發(fā)展相融合，進行課程設(shè)計時，從課程目標(biāo)到實踐活動，看似有條不紊，實際老師和孩子們可沒少花心思，幼兒園在校園布局上，創(chuàng)設(shè)了既豐富又充滿吸引力，還可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，如：沙池區(qū)、戲水區(qū)、種植園地、戶外涂鴉角等滿足不同年齡水平幼兒發(fā)展的需要。
園長徐途瓊回憶，建園初期他們就提出了每個幼兒都是一個獨特的生命個體，他們有他們自己的成長規(guī)律和節(jié)奏。
幼兒園以及教師的責(zé)任就是以愛為基準(zhǔn)，尊重兒童的天性，遵循孩子生態(tài)自然生長的規(guī)律，讓教育回歸幼兒生命本真、回歸幼兒生活的本源，堅持以幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點為根本，以游戲為基本活動方式，通過創(chuàng)造有準(zhǔn)備的環(huán)境、提供適宜的課程，支持和促進孩子的全面發(fā)展。
廣都幼兒園通過兩個兒童——“兒童日”“兒童說”及“第七日”等活動，來觀察兒童、研究兒童、了解兒童的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”，重視兒童心理的特點和發(fā)展趨勢。
曲棍球課堂
談到兒童觀，保教主任張茜說到，我們認(rèn)為要以兒童為中心，激發(fā)和促進兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)現(xiàn)，并按其自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展，這便是“兒童觀”。
小班黃老師眼里的兒童日，可不只是在每周五開展的活動，對于廣都幼兒園的孩子和老師來說，它可能需要一周或者更長的時間準(zhǔn)備，甚至需要多個課時或一個系列的活動，才能在周五順利開展。
怎樣為孩子的發(fā)展助力
怎樣的活動能為孩子們的發(fā)展提供助力，怎樣的活動能讓孩子們更感興趣，怎樣才能找到更適合孩子們的活動方式，成為這所幼兒園所有老師亟待解決的問題。
廣都幼兒園的教學(xué)團隊一點一點探索、總結(jié)、積累經(jīng)驗。比如，針對混齡班的孩子，他們設(shè)計提供不同年齡幼兒發(fā)展所需的教育環(huán)境，創(chuàng)造他們的“最近發(fā)展區(qū)”，從而促進他們各方面的發(fā)展。
活動計劃清單
混齡班的賽賽分享了他的兒童日。“我提議搭一個大大的帳篷，老師和同學(xué)們也想一起搭。梓恒就問大家搭帳篷需要些什么材料了，我們大家都開始想辦法，我還回家問了爸爸。”
當(dāng)問及最后帳篷搭起來沒有時，“我們都從家里帶來一些材料，帳篷就搭起來了，還和我的設(shè)計圖一樣。”航航說到。
老師和孩子一起搭帳篷
經(jīng)過近一年的探索和實踐，如今的廣都幼兒園，有著一群有耐心、愛心、不灰心并且具有專業(yè)知識的老師，他們認(rèn)真研究、觀察孩子，了解孩子們的內(nèi)心世界，并為一群孩子打造一個具有自由、有秩序、真實自然、溫馨的環(huán)境。讓孩子們在這樣的環(huán)境中，自主的學(xué)習(xí)，來滿足他們內(nèi)在的需要，建構(gòu)自己的成長，在自由與自發(fā)的活動中，孩子們獲得身心發(fā)展。（江蕾）
廣都幼兒園,兒童日
