為貫徹落實《成都市幼兒園課程建設與管理指導意見》《成華區(qū)全面推進幼兒園課程建設實施意見》的要求，在全區(qū)推動幼兒園課程改革行動，幫助幼兒園理清課程實施中的基本問題，形成課程實施的基本共識，助推幼兒園課程建設質量提升。成都市第三十幼兒園積極參與成都市成華區(qū)教育科學研究院開展的“成華區(qū)幼兒園課程實施辯論賽”活動。
2022年3月29日上午，成華區(qū)幼兒園課程實施辯論賽第三組(成都市第三十幼兒園、成都市第十二幼兒園、成都市成華區(qū)電子科技大學沙河校區(qū)幼兒園)于成都市第十二幼兒園府青東區(qū)展開了課程實施辯論賽。本次辯論賽正方辯題為預設的課程更有利于幼兒的成長發(fā)展；反方辯題為生成的課程更有利于幼兒的成長發(fā)展。
辯論賽的順利進行離不開專業(yè)的評委和專家支持。此次活動邀請了成都大學師范學院教授、碩士生導師王德林；成都市錦西幼兒園教育集團總園長王燕等三位專家評委。同時成都市成華區(qū)教育科學院學前教育所朱昌渝所長；成都市第三十幼兒園集團總園長冀娜；成都市第十二幼兒園集團總園長李嵐；成都市成華區(qū)電子科技大學沙河校區(qū)幼兒園肖紅園長也蒞臨現場進行指導。
辯論前——業(yè)精于勤
辯論賽前，各園優(yōu)中選優(yōu)，組成辯論隊伍。手執(zhí)辯題，隊員們集思廣益，圍繞各自辯題，從書中來，到論文中去，尋覓于期刊之中，遨游于資料之間。各抒己見，融會貫通，最終明確各自定位，形成各自辯稿。
成都市第三十幼兒園辯論隊
成都市第十二幼兒園辯論隊
成都市成華區(qū)電子科技大學沙河校區(qū)幼兒園辯論隊
辯論賽中——唇槍舌戰(zhàn)
三支隊伍，代表各自幼兒園，同心協(xié)力。均持正反方觀點，分三輪辯論，各戰(zhàn)兩輪，取前兩名獲得復賽資格。
立論陳詞 一鳴驚人
一辯開門見山，激情立論，堅定的聲音，高昂的姿態(tài)，極強的感染力，迅速迸發(fā)出了辯論賽緊張激烈的氣氛。引經據典，博古通今，一辯有條不紊，有理有據，給出了“不容置疑”的觀點。
你來我往 以辯會友
二、三辯手，基于前期充足的資料收集工作與臨場的迅速反應，剖析對方觀點，洞悉對方漏洞，你來我往，敵弱我強，展開激烈角逐。
自由辯論 一決高下
自由辯論可謂是比賽最激動人心的環(huán)節(jié)了。在“攻、守、辯”的酣戰(zhàn)中，在“刀光劍影”間，在“雨打風吹”處，雙方辯手圍繞課程，你來我往，針鋒相對。以新穎的論點，充實的論據，強力的論證，獨到的見解，盡顯鋒芒。
總結陳詞 入木三分
最后環(huán)節(jié)，四辯總結陳詞，言辭犀利，升華點睛。發(fā)言鏗鏘有力，再次把現場氣氛推向高潮。
辯論賽后——專家點評 受益匪淺
辯論賽結束，亦是各隊成長的起航。大家共同追求更高品質的課程，追求幼兒更好的發(fā)展，其中的點點滴滴、一絲一縷，是不斷積淀、厚積薄發(fā)的，是受益匪淺的。
王德林教授肯定了此次辯論賽的重要意義。幼兒園的工作抓住了課程就抓住了要害。強調無論預設課程、生成課程都應取長補短，促進幼兒的成長發(fā)展。同時，王教授還提出了辯論技巧在辯論賽中的重要作用。
王燕園長從四位辯手的角色、定位出發(fā)，肯定了辯手們在辯論賽前所做的充足準備，在辯論賽中的不俗發(fā)揮。同時，對辯手對本次辯題的理解和表達都做了充分的肯定。
朱昌渝所長肯定了三所幼兒園所付出的努力，看到了教師們在不斷內化對課程實施的理解，倍感欣慰，鼓勵教師們繼續(xù)加油。
三輪辯論結束后，專家評委依照辯論賽評分細則公平、公正地給出分數。最終判定成都市第三十幼兒園和成都市第十二幼兒園晉級。
此次辯論活動，于辯論的教師而言，收獲頗豐。是“辯”以明智，是“論”而有道；是前期嘔心瀝血，尋求真知，是場上深入淺出，左右逢源；是邏輯思想之錘煉，是專業(yè)素養(yǎng)之提升。
相信在專業(yè)之引領下，在教師的成長中，在你我的共同追逐時，幼兒園在向著高品質發(fā)展，幼兒園課程的建設、實施、評價更具內涵。幼兒的課程是滲透游戲的，是充滿生活體驗的，是基于兒童的、基于發(fā)展的。幼兒園的孩子，是迎風奔跑、向陽而生的！（李林）
成華區(qū)幼兒園課程實施辯論賽,成都三十幼,教師,展開唇槍舌戰(zhàn)
