自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，成都市石室小學(xué)積極探索，將“雙減”作為學(xué)校的“一號(hào)工程”，明確了“減負(fù)”和“提質(zhì)”雙線行走的目標(biāo)定位，以“三減五增”為實(shí)施路徑，在課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行了改革。本期學(xué)校以“精準(zhǔn)落實(shí)雙減 打造高效課堂”為主題組織3年內(nèi)教齡的老師進(jìn)行了青年教師賽課活動(dòng)，旨在深耕課堂，增質(zhì)提效。
2022年3月，成都市石室小學(xué)青年教師賽課活動(dòng)正式啟動(dòng)！3月29日，語(yǔ)文組一馬當(dāng)先，率先開(kāi)啟賽課活動(dòng)，共有4位教師呈現(xiàn)了精彩的課堂。石室小學(xué)曾蓉校長(zhǎng)高度重視，全程參與了此次活動(dòng)。區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人羅敏老師、田霞老師、景楊老師擔(dān)任評(píng)委。
第一節(jié)課由一年級(jí)伍泇睿老師帶來(lái)《樹(shù)和喜鵲》。伍老師首先播放一段鳥(niǎo)叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題，再通過(guò)“自由讀”“同桌合作讀”多種方式品味課文。隨后教師一邊引出故事內(nèi)容一邊隨文識(shí)字，學(xué)生在學(xué)與練中學(xué)會(huì)了根據(jù)字義判斷多音字的讀音。在生字回讀之后的整體感知環(huán)節(jié)中，教師采用貼圖回顧的方式，為學(xué)生再創(chuàng)情境，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
第二節(jié)課是二年級(jí)韓倩老師呈現(xiàn)的《小毛蟲(chóng)》。韓老師創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓孩子融入到故事中去，在朗讀中感受“小毛蟲(chóng)”的可憐和笨拙。抓住重點(diǎn)詞句，感悟小毛蟲(chóng)的樂(lè)觀，并讓孩子感受小小的毛蟲(chóng)卻懂得大大的道理：每個(gè)人都有自己該做的事情。
第三節(jié)課是由二年級(jí)肖紅菊老師執(zhí)教的《雷雨》。肖老師從孩童的角度出發(fā)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解烏云壓下來(lái)的厚重，感受樹(shù)枝亂擺時(shí)的大風(fēng)，并創(chuàng)設(shè)多種情境讓孩子們更好地理解閃電雷聲是如何一步步逼近，在有層次的教學(xué)中，學(xué)生已不知不覺(jué)完成了背誦的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四節(jié)課，一年級(jí)的梁琬棠老師帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》。他們暢游在夏天荷塘中，與荷塘里的小伙伴一起去和荷葉打招呼，在與荷葉交友的路上學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)形聲字，學(xué)習(xí)量詞疊加表示更多的意思，練習(xí)疊詞的使用，并完成了關(guān)鍵詞句的理解與遷移、運(yùn)用。在快樂(lè)的課堂氛圍中，學(xué)生們做到了一課一得。
此次賽課活動(dòng)，青年教師們得到了鍛煉，也收獲了經(jīng)驗(yàn)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”每一堂課的背后，離不開(kāi)上課老師的辛苦付出和教研組團(tuán)隊(duì)的精心打磨。做有思考的教師，研有深度的教學(xué)，品有溫度的教育，是老師們的追求。石室小學(xué)的每一位教師，將繼續(xù)深耕，精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”，打造高效課堂，上好每一課。接下來(lái)語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和科任組的青年老師們還將進(jìn)行一系列的賽課活動(dòng)。
“一年最美在春天，桃李芬芳齊爭(zhēng)艷。”在這美好的三月，讓我們伸出雙臂，擁抱春天。（陳海燕 通訊員 桂悅）
賽課展風(fēng)采,石室小學(xué),語(yǔ)文教師,呈現(xiàn)精彩課堂
