高效卓越的家校溝通，是家校合作協(xié)同育人的基礎，班主任是家校溝通的重要橋梁，為了進一步加強家校聯(lián)系，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，提升班主任家校溝通的水平，成都高新區(qū)錦城小學分年段召開了“家校溝通的藝術”主題班主任例會。
該校校長李雪梅在會上做了《家校合作理念與實踐》的專題講座。兒童是教育的唯一中心，李校長親切地指出，良好家校溝通的基礎是關注學生，要親近學生。一個好的班級就是一個好的生態(tài)系統(tǒng)，教師要尊重差異、打開審美域限。在家校溝通中，要讀懂學生的“隱語”，了解學生最真實的需求，積極回應學生的隱語。
通過分析家校溝通中的具體案例，李校長提出在家校溝通中可以用“概念重構”的方法，解讀、回應令學生、家長困擾的問題，引導學生在人際交往中學會“知人識面”，善用溝通技巧。
高效的家校溝通需要老師把握好溝通的四要素：勢(必要性)、道(規(guī)律性)、利(價值性)、術(策略性)，李校長鼓勵班主任老師要不斷學習鉆研，用大愛、大智慧成為“大先生”，并給班主任老師們推薦了《第56號教室的奇跡》。
一、二年級班主任就家校溝通的具體案例、技巧運用展開了討論分享，副校長郭俊宏做了指導：家校溝通是一門學問，也是班主任應該具備的專業(yè)能力，在家校溝通工作中，要傾聽家長，更要賞識孩子，牢牢把握好共促兒童成長這個核心目標。
三至六年級班主任結合自己的工作經(jīng)驗和具體案例，書面分享了對家校溝通藝術的感悟。該校對口幫扶學校——東部新區(qū)興隆學校的班主任老師們在線參加了本次班主任例會，反響熱烈。
掌握家校溝通的藝術，為學生的成長護航，老師們將行而不輟，履踐致遠。（黃小林 通訊員 劉青霞）
錦城小學,班主任例會
