為了探索核心素養(yǎng)下教與學(xué)方式的變革，讓學(xué)校教師能運(yùn)用項(xiàng)目化課堂教學(xué)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。2022年3月28日下午，崇州市蜀南小學(xué)在二樓階梯教室召開項(xiàng)目化課題培訓(xùn)會(huì)，教研督學(xué)亢朝軍、副校長(zhǎng)李迎春、教科室主任劉曉霞以及課題組全體成員參加本次培訓(xùn)。
培訓(xùn)開始，劉曉霞主任回顧總結(jié)了上學(xué)期課題工作的進(jìn)展和取得的成績(jī)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了課題組成員的教學(xué)案例，指出值得大家學(xué)習(xí)借鑒的部分。同時(shí)提出了本學(xué)期課題的任務(wù)及要求，重點(diǎn)對(duì)課題研究實(shí)踐以及后階段課題研究的開展進(jìn)行了解讀和任務(wù)分工。
隨后，李迎春副校長(zhǎng)對(duì)劉曉霞主任提出的本學(xué)期三個(gè)任務(wù)做了總結(jié)和詳細(xì)闡述，并在任務(wù)要求的基礎(chǔ)上提出具有操作性的建議。
最后，亢朝軍對(duì)課題給予了深度指導(dǎo)，肯定了課題的前期工作，指出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是大單元教學(xué)很好的抓手，還強(qiáng)調(diào)了本階段的工作對(duì)于整個(gè)課題研究具有承前啟后的重要性。他說(shuō)，教師們應(yīng)將項(xiàng)目化教學(xué)的規(guī)劃與發(fā)展相匹配，結(jié)合學(xué)科項(xiàng)目化的特點(diǎn)，采用行動(dòng)探究法進(jìn)行實(shí)踐。課題研究需重視研究的過(guò)程和數(shù)據(jù)，在學(xué)科項(xiàng)目化的基礎(chǔ)上落實(shí)課程目標(biāo)，并融合大單元整合、深度學(xué)習(xí)等形式開展項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，突出培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種教育思想體系，顯示出未來(lái)教育的藍(lán)圖框架。它不是零星火花和附屬點(diǎn)綴，而是需要有結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)，從而確保有深度地持續(xù)推進(jìn)。蜀南小學(xué)將堅(jiān)守項(xiàng)目初心，以各學(xué)科項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為核心，積極實(shí)踐在活動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)科領(lǐng)域和跨學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)計(jì)真實(shí)、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一段持續(xù)深入的探究學(xué)習(xí)過(guò)程，并嘗試創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的落地。（黃小林 通訊員 王蕊）
蜀南小學(xué),項(xiàng)目化課題培訓(xùn)會(huì),促進(jìn)大單元教學(xué)
