為進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓老師更好地把握教材編寫主旨，解讀教材，運(yùn)用教材，從而提升課堂教學(xué)實(shí)效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。2022年3月23日，成華區(qū)小學(xué)語文三年級(jí)全員培訓(xùn)以騰訊會(huì)議直播的方式在成都市建設(shè)路小學(xué)如期舉行。本次培訓(xùn)以三年級(jí)下冊(cè)語文教材解讀為主題，在成華區(qū)小學(xué)語文教研員余致俊老師的指導(dǎo)、中心組劉嘉陵老師、蔣玲玲老師的組織下，建設(shè)路小學(xué)三年級(jí)語文組蔣玲玲老師、李鳳梅老師、王珂老師及電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的梁馨文老師依次對(duì)本冊(cè)教材的1-8單元進(jìn)行了解讀。成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)唐皓參與視頻會(huì)議，并進(jìn)行指導(dǎo)。
本次教材解讀全員培訓(xùn)活動(dòng)由4位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師各依次負(fù)責(zé)2個(gè)單元的解讀，老師們從人文主題與單元語文要素、單元教材解讀、單元教學(xué)思路和作業(yè)設(shè)計(jì)這四個(gè)方面，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的兩個(gè)單元進(jìn)行了細(xì)致地解讀。
蔣玲玲老師以“落實(shí)語文要素 加強(qiáng)單元整合”為主題先對(duì)1、2單元進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。解決了困擾部分老師的“教什么”的問題，即從單元重點(diǎn)、文章特色和學(xué)段目標(biāo)三個(gè)角度去解讀教材，確定教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)。
對(duì)于2單元的解讀，蔣老師在“單元教學(xué)思路”版塊提出了單元整體教學(xué)的思路，給了老師們探索另一種教學(xué)方式的途徑。
李鳳梅老師以“把握單元核心要素 提升教學(xué)設(shè)計(jì)站位”為主題解讀第3、4單元。從總覽全冊(cè)內(nèi)容，到結(jié)合教材編排體系，再到瞻前聯(lián)后把握學(xué)情，最后到整合單元內(nèi)容提出教學(xué)建議和根據(jù)單元要點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，李老師始終以全局觀、整體觀來解讀教材，居高思遠(yuǎn)。
最后，李老師著重介紹了3單元的“綜合性學(xué)習(xí)”。李老師結(jié)合學(xué)校的“十三五”“十四五”課題研究，介紹了學(xué)校上一個(gè)三年級(jí)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式開展綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，給參研老師們留下了思索的空間。
王珂老師以“加強(qiáng)單元整合 落實(shí)課程目標(biāo)”為主題深入地解讀了5、6單元。王老師從人文主題與語文要素、單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)與教材解讀、前后勾連落實(shí)語文要素以及作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來展開。
王老師重點(diǎn)解讀第五單元——習(xí)作單元。習(xí)作單元各項(xiàng)內(nèi)容是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)時(shí)更應(yīng)該注重各項(xiàng)之間的聯(lián)系和整合。在解讀過程中，王老師分享的作文評(píng)改環(huán)節(jié)，引起了老師們的廣泛思考。
梁馨文老師以“落實(shí)單元要素 提升課堂質(zhì)量”為主題進(jìn)行七八單元的教材解讀，從單元要素出發(fā)，整合單元內(nèi)容安排，根據(jù)課文內(nèi)容的不同，提出了教學(xué)建議，便于老師們能更好地把握單元教學(xué)重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，梁老師進(jìn)行了二級(jí)問題的設(shè)計(jì)展示，讓老師們?cè)谕黄普n文重點(diǎn)時(shí)有思考的方向。
在梳理七八單元的教學(xué)要點(diǎn)時(shí)，梁老師勾聯(lián)了這兩個(gè)單元的語文要素在不同年段的要求，讓老師們對(duì)單元要素的具體落實(shí)能做到心中有數(shù)。梁老師還結(jié)合單元特點(diǎn)，建議老師在備課時(shí)立足單元，圍繞“語文要素”的落實(shí)，構(gòu)建、整合教學(xué)思路。
最后，中心組劉嘉陵老師與參研老師交流了話題——“雙減”政策下的語文教學(xué)注意事項(xiàng)。教研員余老師表揚(yáng)了主講老師的專業(yè)高效和參培老師的專注認(rèn)真。教育科學(xué)院院長(zhǎng)唐皓也對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)研培的效果進(jìn)行了肯定。
教材是教師課堂教學(xué)的依托，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力和能力的載體。相信老師們通過這樣深耕研修，解讀教材后，更能準(zhǔn)確把握教學(xué)要點(diǎn)，真正落實(shí)“依標(biāo)扣本，精準(zhǔn)施教”這一要求。（魏雅莉 通訊員 蔣玲玲）
建設(shè)路小學(xué),成華區(qū)小學(xué)語文三年級(jí)教材解讀全員培訓(xùn)
