為系統(tǒng)推進幼兒園和小學科學銜接工作，有效減緩銜接坡度，持續(xù)推進幼兒園教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，雙流區(qū)東升迎春幼兒園與雙流區(qū)東升迎春小學制定了幼小協(xié)同合作機制，成為雙流區(qū)首批幼小科學銜接試點園(校)，推動幼小雙向銜接。
觀——小學環(huán)境
2022年3月23日，雙流區(qū)東升迎春幼兒園與雙流區(qū)迎春小學開展了幼小銜接試點園(校)啟動工作會，幼兒園老師走進小學，實地參觀、感受、體驗小學與幼兒園之間的環(huán)境差異、課程活動的差異。
在迎春小學何老師的帶領(lǐng)下，迎春幼兒園教師通過觀摩迎春小學的課堂活動，參觀朵朵作業(yè)館與圖書館等功能室，體驗迎春小學“館校育人”的校園文化，深度了解迎春小學的辦學理念、特色課程及該校“迎春花兒開，朵朵放異彩”的教育愿景。
研——聯(lián)動路徑
參觀結(jié)束，迎春幼兒園大班組老師和迎春小學一年級老師進行面對面交流，大班組金琳老師以案例的方式分享了迎春幼兒園在幼小銜接工作中的教育策略。
迎春小學老師首先肯定幼兒園教師在幼小銜接工作中的細致與全面，并結(jié)合一年級小學生在心理準備、規(guī)則意識、聽說讀寫能力、生活自理能力等方面表現(xiàn)出的顯著問題提出了教育建議，雙方進行了深度的研討。
此次活動為幼兒園和小學更好地進行“幼小銜接”提供了有力的抓手。讓老師們更加明確幼小銜接的著力點，為幼小雙向銜接理清了思路，指明了更細致、更精準的實踐方向。接下來迎春幼兒園教師將通過線上、線下雙軌溝通與交流的方式，與迎春小學教師進一步深入探究“幼小銜接”工作，立足幼兒園實際，讓孩子在游戲中學習，在快樂中成長，為孩子們美好燦爛的明天保駕護航。（江蕾 通訊員 官玉 劉華）
東升迎春幼兒園,雙流區(qū)首批幼小科學銜接試點園
