課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。在實踐中尋找問題，從問題引發(fā)課題研究。教而不研則淺，研而不教則空，溫江區(qū)政通幼兒園于2022年3月22日開展了小課題研究分享會，一起跟著老師們的步伐，共赴一場研討盛會。
本次小課題研究，老師們以教育教學(xué)、家園共育、班級管理為切入點(diǎn)，從題目確定、內(nèi)容框架、研究策略等方向展開討論，在分享過程中，老師們集思廣益，思想碰撞。同時此次分享會還邀請到了游家渡幼兒園老師參與交流研討，相信通過此次分享交流，也給老師們帶來了新的思考，課題研究也會更規(guī)范、更科學(xué)、更深入，同時也使園所之間相互了解，加深友誼，共成長，共發(fā)展。
在討論交流后，每一組分別請老師代表就本次討論交流展開了分享。
教育教學(xué)組
課題研究要聚焦班級問題，分析班級孩子發(fā)展水平，根據(jù)問題尋找具有針對性的研究策略，從而達(dá)到課題研究的真正目的。
家園共育組
在疫情防控常態(tài)化的影響下，家園溝通成為了難題，通過此次研究，希望能夠提升教師家園溝通能力，同時幫助家長們認(rèn)識到家庭教育、家園溝通的重要性。
班級管理組
幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于班級秩序維護(hù)有著至關(guān)重要的作用，老師們從幼兒園一日活動習(xí)慣養(yǎng)成和家園有效配合展開討論，致力于幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康習(xí)慣。
課題研究是一項道阻且長的任務(wù)，需要大家勤觀察、樂反思，相信老師們將以幼兒為中心，堅守兒童立場，結(jié)合幼兒成長的關(guān)鍵經(jīng)驗，勾勒出幼兒成長的藍(lán)圖。相信推開課題研究的大門，就一定會有新的觸動、新的發(fā)現(xiàn)、新的探索、新的認(rèn)知，同時也會促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動幼兒園發(fā)展。（張紅 通訊員 姜春艷）
集思廣益添智慧,政通幼兒園,小課題研究分享會
