為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，2022年3月18日上午，青羊區(qū)教研員黎紅老師蒞臨成都市鼓樓小學(xué)指導(dǎo)語文教學(xué)工作。
首先，分別聽取了黎璽、張穎兩位一年級老師的隨堂課。張穎老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽》，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，環(huán)節(jié)清晰流暢。黎璽老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》，以讀促感、以讀促悟，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上文和生活理解詞語的能力。
課后，黎紅老師及語文教研組老師們對兩位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂展示，進(jìn)行了全面深入的研討。兩位上課老師對課堂的教學(xué)目標(biāo)、滿意與不滿意的地方進(jìn)行分享，黎紅老師高度肯定兩位老師站在單元視角分析課本，目標(biāo)明確，并指向單元語文要素，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)語文課堂要關(guān)注單元的人文主題以及不變的年段關(guān)鍵能力。
語文教研組長鄭漣漪老師則從大語文觀出發(fā)，將單元要素和人文主題相結(jié)合，針對課堂提出可修改和重視的環(huán)節(jié)，以達(dá)到單元人文主題的要求。
最后，馬校長特別強(qiáng)調(diào)老師執(zhí)教過程中目標(biāo)的明確，從單元、課文、課時(shí)到環(huán)節(jié)，層層目標(biāo)清晰，課堂就能高效。與此同時(shí)，馬校長對青年教師的“一課三備”和小團(tuán)體的“一課三磨”提出具體要求，力爭讓青年老師早日成長為成熟教師。
春光正好，教研員和經(jīng)驗(yàn)老師們不吝賜教，將自己的專業(yè)理念帶給青年教師，在研討過程中，青年老師真正提高了自己對于課堂教學(xué)的認(rèn)識，促進(jìn)了自身專業(yè)成長。（江蕾）
鼓樓小學(xué),青年教師,一課三備,一課三磨
