信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的有效途徑，為了更好的解讀信息技術2.0提升工程微能力點，成都市蜀漢外國語實驗小學數(shù)學組開展了針對“A1技術支持的學情分析”的骨干教師示范課和解讀微能力點的活動。
駱佳老師的《我們一起去游園》一課中，在A10學生信息安全培養(yǎng)方面，引導孩子們在生活中提高對網(wǎng)絡安全的鑒別能力，要養(yǎng)成有效的保護個人數(shù)據(jù)隱私的意識。
在信息技術2.0提升工程微能力點A1技術支持的學情分析方面，駱老師展示了學生學前的調查問卷中的數(shù)據(jù)，了解到很多同學具備用多種方法特別是列表法解決問題的能力，從而激勵孩子們大膽使用列表法來完成學習任務。駱老師在了解學情的基礎上，有的放矢，加以補充，讓孩子獲得更佳的學習體驗。
隨后，學校數(shù)學組對“A1技術支持的學情分析”進行了解讀，駱佳老師將該微能力點所涉及到的能力描述、學習任務都進行了詳盡的描述，對學情分析方案中涉及到的細節(jié)，結合示范課進行舉例，深入淺出，數(shù)學組的老師進行了熱烈的討論。
培訓結束后，數(shù)學組組長周麗老師安排了接下來校本研究的實施計劃，相信在全體老師的努力下，學校會更加深入體會研究信息技術的應用，實現(xiàn)更加高效的課堂。（魏雅莉）
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