在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，為了提高聽評(píng)課質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，成都新世紀(jì)光華學(xué)校于3月18日下午開展以“聚焦核心素養(yǎng)，落實(shí)課堂觀察”為主題的青年教師專業(yè)共同體研修活動(dòng)。
觀課議課，要設(shè)身處地為他人著想，“已所不欲，勿施于人”，要啟發(fā)授課教師而不是改造他，要讓對(duì)方享受發(fā)現(xiàn)和成功的喜悅，從而贏得自信。這是一項(xiàng)難得的境界，也是一項(xiàng)修煉。
如何走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課？向進(jìn)華老師從教師所追求的聽課、課堂是怎樣構(gòu)成的和基于證據(jù)的課堂觀察三大方面具體講解了如何落實(shí)課堂觀察。
起初，向老師從身邊的故事講述，娓娓道來。講到大家所追求的聽課其實(shí)就是一群專業(yè)人員通過合作的方式，圍繞教與學(xué)展開的研究，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)。課堂則是由學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課程文化構(gòu)成的。
之后，向老師就“基于證據(jù)的課堂觀察”進(jìn)行了詳細(xì)的闡述�；谧C據(jù)的課堂觀察需要專業(yè)的活動(dòng)流程。如何獲取課堂“證據(jù)”呢？可以通過四個(gè)維度、二十個(gè)觀察視角和六十八個(gè)課堂觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察。聽評(píng)課的具體步驟則是先確定聽評(píng)課的維度，然后選擇相關(guān)的觀察視角，最后確定合適的觀察點(diǎn)來進(jìn)行聽評(píng)課。向老師還提醒，點(diǎn)評(píng)時(shí)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)思想和新課程理念，要充分體現(xiàn)正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀、教師觀。
王東強(qiáng)老師指點(diǎn)到：一堂好課的關(guān)鍵，就在于教學(xué)設(shè)計(jì)。青年教師提高教學(xué)有效性的核心是備課，提高教學(xué)水平的核心是聽課。增強(qiáng)課堂觀察的意思是教師具備的核心素養(yǎng)，提高備課上課的有效性是教師必備的核心素養(yǎng)。作為青年教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，努力向“課堂文化”這個(gè)高度邁進(jìn)。
生意盎然的春草，經(jīng)過陽光的沐浴，顯露出美麗的姿容。嬌小玲瓏的鳥兒，因?yàn)殇镐噶魉�，怡悅地蹁躚而舞。新世紀(jì)文武、光華兩校區(qū)的青年教師，經(jīng)由向老師和王老師的指導(dǎo)，會(huì)在新世紀(jì)這片沃土上綻放出不一樣的光芒。（李林）
如何落實(shí)課堂觀察,新世紀(jì)光華學(xué)校,青年教師共研共討
