為深入理解并貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)》，在《評(píng)估指南》背景下，幼兒園如何堅(jiān)持以兒童為本，整體提升保育教育質(zhì)量，踐行《評(píng)估指南》時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？2022年3月11日，溫江區(qū)政通幼兒園全體教師分批次參加了“聚焦評(píng)估指南，探索保教提升”線上公益直播培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)分兩場(chǎng)進(jìn)行。上午場(chǎng)——“踐行《評(píng)估指南》，關(guān)注教育過程”，馮曉霞教授從關(guān)注過程質(zhì)量、將“師幼互動(dòng)”提升到二級(jí)關(guān)鍵指標(biāo)的意義、自我評(píng)價(jià)機(jī)制如何建立三方面由淺到深地進(jìn)行講解。強(qiáng)調(diào)教育過程質(zhì)量直接影響幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心，而師幼互動(dòng)則是幼兒園教育質(zhì)量核心的核心。并重點(diǎn)講解為什么“嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量”以及幼兒園建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制的途徑等等。通過馮曉霞教授的細(xì)致分析與講解，教師們對(duì)于《評(píng)估指南》精神更加的理解，明白了在實(shí)踐工作中要切實(shí)堅(jiān)持以兒童為本、注重保育教育過程質(zhì)量。
在下午場(chǎng)的“質(zhì)量評(píng)估背景下的實(shí)踐反思與行動(dòng)展望”中，沈穎潔、潘江紅以及馬曉芽三位老師從活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、家園共育方面全面客觀地分析解讀，指出教師在實(shí)踐反思時(shí)要基于《評(píng)估指南》反思實(shí)踐做法，要主動(dòng)成為反思性實(shí)踐者等等。三位老師細(xì)致入微的講解與分享，給政通幼兒園教師帶來頗多的啟發(fā)與收獲，教師們專心聽并認(rèn)真記錄筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，該園教師也努力將此次學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于形，合理運(yùn)用于教育實(shí)踐中。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、梳理和反思，教師們初步了解了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的相關(guān)內(nèi)容及指標(biāo)，明確了科學(xué)評(píng)估理念。今后，政通幼兒園還將繼續(xù)提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高幼兒園保育教育水平。在下一階段，該園會(huì)深入聯(lián)系實(shí)際，深度理解指南所傳遞的教育理念；同時(shí)，他們也堅(jiān)信，走好腳下的路，穿過蓄力的歲月，學(xué)前教育閃光的未來在等待著每一位逐夢(mèng)的幼教人。（張紅 通訊員 陳香君）
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