為提升創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，落實(shí)“雙減”要求。2022年3月9日，龍泉第四小學(xué)校與光華東山學(xué)校進(jìn)行了以“作業(yè)研討”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)合教研活動。
首先，光華東山學(xué)校的賈璽老師結(jié)合六年級《圓柱與圓錐》單元的內(nèi)容為大家解析了關(guān)于數(shù)學(xué)核心能力水平的分級理解及其在教材中的體現(xiàn)形式，并詳細(xì)介紹了如何從三級水平的呈現(xiàn)方面來設(shè)計(jì)作業(yè)。
接著，光華東山學(xué)校的楊金春主任以《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與反思》為主題向所有老師分享了其在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，并結(jié)合“量角”案例毫不保留地論述了“五條設(shè)計(jì)思路”和“六個(gè)具體方法”。
最后，龍泉四小吳天書校長高度贊揚(yáng)了楊主任對學(xué)科的專注和研究的深度，并對四小教師提出了更高的期望。
仰觀天宇，時(shí)間更加深邃。俯身耕耘，未來無限可能。相信每一位四小教師都能在教研活動中吸收養(yǎng)分，向上生長，枝繁葉茂。（陳海燕）
