“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”教師，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水，課堂，是提高教育教學(xué)的主陣地。為了提升成都市蓉城小學(xué)體育教學(xué)和體育常規(guī)工作的時(shí)效性，進(jìn)一步提升體育教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，很榮幸請(qǐng)到達(dá)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)評(píng)。
劉勇老師給大家?guī)?lái)水平二《跪跳起》，結(jié)合該水平學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生充分體會(huì)到提臀、擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)后，在同伴的保護(hù)與幫助下，嘗試完成跪跳起動(dòng)作。
仲智平老師帶來(lái)水平二《足球腳背外側(cè)運(yùn)球》，結(jié)合該班學(xué)情特點(diǎn)，采用小足球與游戲相結(jié)合的方式，使學(xué)生逐步了解和掌握足球腳背外側(cè)運(yùn)球的基本方法和基本技能。
沈茂梅老師帶來(lái)水平一《小籃球游戲》，通過(guò)游戲的形式，使學(xué)生熟悉小籃球的球性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握小籃球的拋接、傳、投等簡(jiǎn)單的方法和技能。
最后，達(dá)老師就以上三位老師的課堂對(duì)體育教師提出以下幾點(diǎn)建議：1、先備課——說(shuō)課——上課——聽(tīng)課——評(píng)課——再上課;2、課堂應(yīng)做到：有序、有趣、有用、有效;3、新教師與老教師多加強(qiáng)溝通與交流。（陳海燕）
