一所好的學(xué)校應(yīng)該是具有人文關(guān)懷的學(xué)校，在關(guān)心學(xué)生成長的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)心老師的身心健康和發(fā)展。為加快學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，2022年3月4日中午，成都市新都區(qū)南豐小學(xué)(以下簡稱：南豐小學(xué))在操場(chǎng)舉行了第一次班主任培訓(xùn)會(huì)。
本次培訓(xùn)嘗試以心理團(tuán)輔的方法扣開班主任的心門，讓班主任在交流分享中助人與自助。以主題式教研代替?zhèn)鹘y(tǒng)的會(huì)議模式，以班主任學(xué)習(xí)共同體建設(shè)為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)班主任的熱情和主動(dòng)性，力爭在輕松愜意的氛圍中，達(dá)到人人都是培訓(xùn)師，人人都是參與者，人人都是進(jìn)步者。
一吐真心
“說到班主任，你會(huì)想到哪個(gè)詞？”老師們紛紛吐露真心，學(xué)生成長中心副主任黃林霞隨機(jī)抽取，請(qǐng)相應(yīng)的班主任分享自己的理解和感悟。老師們提到最多的是“媽媽”和“繁瑣”這兩個(gè)詞語，它們應(yīng)該代表了班主任工作的苦與樂。
“你會(huì)用什么方法排解自己的郁悶情緒呢？”班主任們踴躍分享自我調(diào)節(jié)的方法，有運(yùn)動(dòng)健身、吃美食，有給班級(jí)孩子拍搞笑視頻治愈自己……這個(gè)環(huán)節(jié)既讓班主任釋放了壓力，又與自己的內(nèi)心和解，同時(shí)對(duì)其他班主任老師也有所啟發(fā)。
認(rèn)清內(nèi)心
班主任是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，只有讓班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，才能從根本上解決班主任工作中的難題，游刃有余地開展好班級(jí)工作。隨后，班主任們一起學(xué)習(xí)了《南豐小學(xué)班主任一日常規(guī)》，了解了班主任應(yīng)該掌握的基本技能，同時(shí)也分析了自己在班主任工作方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，幫助班主任更清楚地認(rèn)識(shí)自己，找到前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。
找到初心
班主任是班級(jí)的組織者和管理者，班主任是溝通學(xué)校與家長、社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，更是學(xué)生成長的教育者。
黃主任在培訓(xùn)會(huì)上真誠地分享了自己二十幾年班主任工作的心得，也希望大家找到自己做教師的初心，用愛心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心做好班主任工作，創(chuàng)新工作形式和方法，將愛融入日常班主任工作中，讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會(huì)滿意。
班級(jí)環(huán)創(chuàng)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)
班級(jí)文化在育人中起著“潤物細(xì)無聲”的作用，南豐小學(xué)鼓勵(lì)老師們建設(shè)溫馨、有愛、有品、個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氛圍，最終形成一班一品，班班精品。班級(jí)環(huán)創(chuàng)培訓(xùn)是本次班主任培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)采用現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式進(jìn)行，班主任們紛紛變身為“班級(jí)優(yōu)化大師”，進(jìn)入同伴的班級(jí)，一邊學(xué)習(xí)，一邊記錄，并提出寶貴意見，在同伴互助中達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
志無休者，雖難必易；行不止者，雖遠(yuǎn)必臻。追望大道，求索不息；信仰恒在，歷久彌新。干貨滿滿的班主任培訓(xùn)，讓班主任們深刻明白，融入了愛的教育才是真正的教育。本次班主任培訓(xùn)沸騰的是熱血和激情，傳遞的是信心和希望。愿這次學(xué)習(xí)成為班主任提升能力的“加速器”，提高素質(zhì)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。相信在不久的未來，南豐小學(xué)必將擁有一個(gè)心中有愛、眼里有光，專業(yè)、智慧的班主任團(tuán)隊(duì)。（江蕾 通訊員 黃林霞）
南豐小學(xué),班主任培訓(xùn)
