新的一學(xué)期在暖春中開(kāi)啟，一同開(kāi)啟的，還有兩堂精彩豐富的音樂(lè)教研課堂。3月3日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)音樂(lè)組張悅老師、唐若依老師分別帶來(lái)了精彩的音樂(lè)課堂。兩節(jié)課跨越高低年段，各有特色，點(diǎn)燃了聽(tīng)課老師們討論交流的激情。
張老師帶來(lái)了一年級(jí)歌唱教學(xué)《布谷鳥(niǎo)》，在富有激情的師生問(wèn)好歌結(jié)束后，一聲聲布谷鳥(niǎo)的清脆叫聲在教室里響起。張老師用不同調(diào)式中的5、3兩音，結(jié)合聽(tīng)辨游戲，讓孩子們模仿布谷鳥(niǎo)鳴叫，訓(xùn)練了三度音程。又通過(guò)鈴鼓和碰鈴兩個(gè)樂(lè)器，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)了歌曲節(jié)奏。結(jié)合聲勢(shì)律動(dòng)，師生合作共同完成了歌曲的演唱。一年級(jí)的小朋友們十分投入，整個(gè)課堂氛圍活潑積極。讓剛?cè)雽W(xué)的低段小朋友熱情主動(dòng)的去感受音樂(lè)，正是低段音樂(lè)課的目標(biāo)之一。
唐若依老師帶來(lái)了五年級(jí)歌唱教學(xué)《田野在召喚》。一段好聽(tīng)的三度音階搭橋?qū)W(xué)生們帶入課堂，一個(gè)有趣的節(jié)奏傳遞游戲讓學(xué)生們沉迷其中。接著是旋律卡片的合作擺放和旋律線條的聽(tīng)辨描繪。一個(gè)個(gè)形式多樣的方法為二聲部歌曲的演唱做了前期鋪墊，最終呈現(xiàn)了一首完整動(dòng)聽(tīng)的合唱作品。正是各位老師們的鉆研打磨，班級(jí)合唱教學(xué)才成為了芳草音樂(lè)課堂的特色課程。
兩堂豐富的課堂結(jié)束后，鐘玉文副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處牟守斌主任、彭敏主任以及音樂(lè)組全體老師圍桌而坐，開(kāi)始深入的評(píng)課議課。兩位上課老師分別就自己的課堂陳述了課堂設(shè)計(jì)，進(jìn)行了課后反思。各位老師輪流發(fā)言，紛紛表達(dá)了對(duì)兩位老師精彩課堂的贊美。
音樂(lè)組教研組長(zhǎng)黃競(jìng)馳老師就兩位老師的上課情況總結(jié)提出了音樂(lè)高質(zhì)量課堂的要求：1、規(guī)范的示范；2、敏銳的聽(tīng)力；3、課堂的邏輯；4、關(guān)注學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)；5、聽(tīng)說(shuō)讀寫深入學(xué)習(xí)；6、音樂(lè)元素體現(xiàn)音樂(lè)審美。
彭敏主任傳達(dá)了教育部深化美育教學(xué)改革的文件要求：以美育人，以美化人，以美培元；她還強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)老師應(yīng)該具備一說(shuō)二喙，三彈四唱的能力，要有愛(ài)心，親和力，寬容鼓勵(lì)學(xué)生。牟守斌主任則是對(duì)音樂(lè)課堂提出了幾點(diǎn)要求：1、不能范范兒走，音樂(lè)課堂要持續(xù)有效提升學(xué)生能力和素質(zhì)；2、要切實(shí)關(guān)注特殊學(xué)生，尤其是高段課堂。
鐘玉文副校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的課堂表達(dá)了贊揚(yáng)，她說(shuō)：張老師的課堂優(yōu)點(diǎn)是組織教學(xué)運(yùn)用了音樂(lè)元素，課堂上充分運(yùn)用了肢體語(yǔ)言，老師的示范很好，關(guān)注學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教學(xué)方法和評(píng)價(jià)多樣。唐老師的課堂穩(wěn)重規(guī)范，節(jié)奏傳遞游戲的方式新穎有趣。
最后，師傅史力老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，肯定了兩位老師的努力與鉆研，并提出殷切期望，希望所有音樂(lè)組的老師們都扎根好課堂，呈現(xiàn)出更加優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課堂。
一上午的時(shí)光，在熱切的討論聲中流逝，只感甚是短暫。每次深入的教研活動(dòng)，都是一次巨大的收獲和提升。（彭魯湘）
以教促研提質(zhì)量,芳草小學(xué),音樂(lè)教師,展示精彩課堂
