為進(jìn)一步深化課題研究，搭建有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)揮成都市詹蕾名師工作室引領(lǐng)作用，促進(jìn)課題組成員間的學(xué)習(xí)交流，2022年3月4日，“基于自然教育的美術(shù)創(chuàng)造力提升實(shí)踐研究”開(kāi)題論證會(huì)暨詹蕾名師工作室觀(guān)摩研討活動(dòng)在邛崍市示范幼兒園順利開(kāi)展，課題組成員暨全體名師工作室成員通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式參與了本次活動(dòng)，特邀教培中心傅巍和戴軍兩位科研專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。
本次活動(dòng)以美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)《可愛(ài)的小倉(cāng)鼠》為開(kāi)端，課題組成員席瑛晗老師利用絲瓜絡(luò)、樹(shù)枝、木片等自然材料，通過(guò)繪本故事引導(dǎo)幼兒對(duì)倉(cāng)鼠的形象進(jìn)行觀(guān)察與想象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)與分析自然材料，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作倉(cāng)鼠的興趣。活動(dòng)中，孩子們期待的眼神和專(zhuān)注的樣子，讓大家感受到創(chuàng)新幼兒美術(shù)教育的重要性，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小倉(cāng)鼠從孩子們手中被創(chuàng)造出來(lái)，他們的臉上洋溢著成功的喜悅。
觀(guān)摩后，課題組成員王天艷進(jìn)行了課題開(kāi)題匯報(bào)，從課題來(lái)源、國(guó)內(nèi)外研究綜述、課題的界定與解讀、研究的內(nèi)容、思路方法、研究步驟和預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
傅巍和戴軍兩位專(zhuān)家對(duì)本次課題組成員認(rèn)真的科研態(tài)度以及課題的研究意義給予了充分肯定。傅主任從學(xué)術(shù)研究的角度對(duì)本課題標(biāo)題提出了寶貴的建議，他提出標(biāo)題要形成“問(wèn)題——目標(biāo)——內(nèi)容——效果”閉合回環(huán)的邏輯關(guān)系，建議從種植活動(dòng)出發(fā)開(kāi)展科研，找準(zhǔn)課題關(guān)于自然材料的切入點(diǎn)。戴軍老師表示，美育對(duì)幼兒的終身發(fā)展都是極其重要的，要深挖自然材料的優(yōu)勢(shì)，充分融入審美元素。同時(shí)，建議給幼兒更大的創(chuàng)造空間，引導(dǎo)幼兒自己抓住倉(cāng)鼠的動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行創(chuàng)作。
詹蕾園長(zhǎng)在討論中表示，“作為一線(xiàn)教師，我們要從實(shí)踐出發(fā)，讓課題研究指導(dǎo)我們的教學(xué)，促進(jìn)教師和幼兒的發(fā)展。”
在本次活動(dòng)接近尾聲時(shí)，傅巍主任對(duì)課題組及詹蕾名師工作室所有教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)《做有悟性的教師》，解讀了悟性的內(nèi)涵、特征和意義，并教大家如何做研究型教師、修煉型教師，還對(duì)課題名稱(chēng)的設(shè)計(jì)做了培訓(xùn)，大家在培訓(xùn)中受益匪淺，從心理層面和實(shí)際工作中都得到了相應(yīng)提升。
最后，詹園長(zhǎng)對(duì)本次開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了總結(jié)，倡導(dǎo)大家以課題研究為契機(jī)，聚焦活動(dòng)的本質(zhì)，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)踐和行動(dòng)研究上，抓住中心扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。在兩位專(zhuān)家的指導(dǎo)下，老師們就課題標(biāo)題存在的問(wèn)題展開(kāi)了討論，并達(dá)成一致的想法，將課題名稱(chēng)修改為《挖掘自然資源，構(gòu)建美術(shù)特色園本課程的實(shí)踐研究》。
科研之路任重而道遠(yuǎn)，“一個(gè)人可以走很快，一群人可以走很遠(yuǎn)。”本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)，專(zhuān)家的“會(huì)診把脈”，既高屋建瓴又深入淺出，從不同角度提出了一系列寶貴的建議，為下一步課題的實(shí)施指明了努力的方向。相信大家一定會(huì)凝心聚力，借科研東風(fēng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，實(shí)現(xiàn)課題研究的目標(biāo)，使課題研究工作取得豐碩的成果。（孫林馨）
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