為了更好地推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策，1月17、18日在雙流區(qū)教科院組織領(lǐng)導(dǎo)下，成都市雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師參加了本次“雙減”背景下教師素質(zhì)能力提升全員培訓(xùn)會(huì)。
1月17日上午，來自華東師范大學(xué)的崔允漷教授就“學(xué)期課程綱要編寫解讀”為主題，從新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)與評(píng)價(jià)起，以“核心素養(yǎng)+學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”這兩大突破為切入點(diǎn)，給老師們帶來了專題講座，引發(fā)老師們對(duì)學(xué)科、課程核心素養(yǎng)以及學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的深入思考。
崔教授以生動(dòng)的案例為老師們剖析關(guān)鍵能力、必備品格、價(jià)值觀念之間的關(guān)系和內(nèi)涵，并指出核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下怎樣解決問題，強(qiáng)調(diào)能力和方向性。
同時(shí)，在新教學(xué)觀的指引下，我們教師應(yīng)建立素養(yǎng)導(dǎo)向下的“大單元“教學(xué)觀，崔教授還為老師們解讀了學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)即學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了“新評(píng)價(jià)”的重要性。最后，崔教授為老師們?cè)敿?xì)介紹了新教學(xué)方案即學(xué)期課程綱要與單元學(xué)歷案的編寫相關(guān)內(nèi)容。
1月17日下午，來自華東師范大學(xué)的周文葉教授以“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”為主題，從嵌入課程與教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)質(zhì)量分析框架、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)教與學(xué)的機(jī)制等三個(gè)大方向做了相關(guān)解讀。
周教授的講座中提到嵌入表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的學(xué)期課程綱要主要包括課程目標(biāo)、課程評(píng)價(jià)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施四個(gè)方面，而嵌入表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的單元學(xué)歷案則包括了單元名稱、單元目標(biāo)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)與檢測(cè)、反思等六個(gè)部分，各個(gè)部分之間都要體現(xiàn)一致性。
有了表現(xiàn)，如何針對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià)也是至關(guān)重要的。教師在做質(zhì)量分析框架方面，要注意表現(xiàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)、評(píng)分規(guī)則的開發(fā)以及根據(jù)評(píng)價(jià)任務(wù)類型和評(píng)價(jià)目的的不同，制定評(píng)分規(guī)則，選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)分工具來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
講座的最后，周教授帶大家總結(jié)了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，老師們深刻認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)性評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)機(jī)制的促進(jìn)關(guān)系，希望在以后的教育教學(xué)中，老師們能從講座中汲取精華和養(yǎng)分，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)能力的提升。
1月18日上午，浙江元濟(jì)高級(jí)中學(xué)的范國(guó)華校長(zhǎng)針對(duì)基于“學(xué)教評(píng)”一致性的教學(xué)(學(xué)歷案)設(shè)計(jì)，展開了相關(guān)主題講座。胡校長(zhǎng)從當(dāng)前課堂現(xiàn)狀分析入手，指出了現(xiàn)下教育課堂中學(xué)生“虛學(xué)習(xí)”、“假學(xué)習(xí)”等普遍現(xiàn)象，接著與老師們一起分析了“學(xué)-教-評(píng)”一致性的涵義，清晰的目標(biāo)、教師的行為、教學(xué)的有效性、教師的素養(yǎng)都是必不可少的要素。
撰寫學(xué)歷案要滿足六大要素：主題與課時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)與檢測(cè)、學(xué)后反思。胡校長(zhǎng)通過一系列例子幫助老師們理解學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該如何撰寫，確定三維目標(biāo)時(shí)需要注意的問題，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，教師選取教學(xué)素材的來源，學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)的方式等。
1月18日下午，來自浙江的蔣雅云校長(zhǎng)也從“學(xué)歷案教學(xué)”方面進(jìn)行了精彩發(fā)言，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)板塊，蔣校長(zhǎng)一步步通過各種有針對(duì)性的例子，為老師們介紹了學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、資源與建議、學(xué)習(xí)進(jìn)階、學(xué)后反思等。尤其是“資源與建議”、“學(xué)習(xí)進(jìn)階”等比較新的學(xué)術(shù)名詞，蔣校長(zhǎng)都加以詳細(xì)的解釋和例子，幫助老師們更好地理解，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)后，針對(duì)教學(xué)實(shí)施的專業(yè)技能，蔣校長(zhǎng)從如何組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)、如何開展教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)歷案的基本課型等方面做了深度剖析，為一線教師更好地開展“教學(xué)評(píng)”一致性的工作提供了豐富的理論支撐。
所有教師積極參加本次培訓(xùn)，認(rèn)真記錄，深度思考，相互交流。教師們對(duì)“教學(xué)評(píng)”一致性理解更加深入，尤其對(duì)學(xué)期課程綱要、單元學(xué)歷案的撰寫設(shè)計(jì)方等面有更清晰的目標(biāo)和方法。作為教師，努力學(xué)習(xí)專業(yè)素質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能更好地服務(wù)教育教學(xué)。（江蕾 通訊員 唐淼）
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