為認真落實黨的十九大提出的“辦好特殊教育”精神和市區(qū)黨委政府“幸福美好生活十大工程”，為區(qū)域特殊學生提供公平而優(yōu)質的特殊教育，解決百姓急難盼愁問題。成華區(qū)教育局整合各方資源，2021年秋季學期開學后，引入川內特教專家力量，在東西南北中五個市級示范性資源室的基礎上，各組建一個“融合教育工作坊”，積極探索區(qū)域融合教育深度發(fā)展。
為深入了解融合教育工作坊推進情況，解決推進過程中的堵點和痛點，安排布置下一階段工作，2022年1月13日下午，成華區(qū)教育局在區(qū)特殊教育資源中心組織召開了融合教育工作坊階段總結暨工作推進會。區(qū)教育局黨組成員、副局長、區(qū)特教資源中心主任葉樹文，區(qū)特教資源中心副主任、區(qū)特教學校校長劉小龍，區(qū)教科院特教教研員鄒昌淑，小教科趙玉娟，以及海濱小學、科大附小、蓉城小學、二仙橋學校、雙慶小學五個坊主學校的校長、分管副校長以及中層干部、資源教師和區(qū)特教資源中心全體成員參加此次會議。會議由區(qū)特教學校副校長覃佳利主持。
首先，五個工作坊依次做階段性工作總結。蓉城小學副校長陳臻表示工作坊在“環(huán)境營造、科學評估、課程構建”中精準實施，對“IEP的評估和實施”方面狠下功夫，充分利用專家的力量，總結出經驗性的成果。海濱小學副校長程渝指出工作坊“聚焦項目，多措并舉”，積極探索融合教育發(fā)展新路徑，在坊主學校的鏈接下，工作坊成員凝心聚力，深入剖析每一項目主題，積極實踐，坊內聽力障礙學生支持服務體系逐步形成。電子科大附屬實驗小學融合教育中心主任向太宗圍繞工作坊組織架構、項目活動、實施詳情、推進反思展望作了系列匯報。二仙橋學校副校長郭中全以“統籌謀劃，扎實推進，著力提升融合教育質量”為主題，對工作坊工作的整體規(guī)劃、推進策略、項目開展詳情與困惑、展望進行了匯報，總結出了“2+2”支持策略、“總-分-總”行動策略等。雙慶小學校長陳琳以“全覆蓋·深融合·高質量”為主題，著重介紹了在工作坊項目推進中總結出的“1+7”工作模式。
蓉城小學
海濱小學
電子科大附屬實驗小學
二仙橋學校
雙慶小學
接著，區(qū)特教資源中心副主任、區(qū)特教學校校長劉小龍就“以‘融合教育工作坊’為抓手，為建設‘一流教育強區(qū)’賦能增效”為題，從區(qū)情介紹、項目概況、項目推進、重點工作等四個方面交流布置和安排。劉校長總結到，在項目推進過程中形成了碾壓式推進、專家引領、分項承擔建模、辦學理念重釋、線下線上結合、考核督導評估等6個重要經驗，并對下一階段的余下項目、參與受益面、專家及片區(qū)校協調、種子教師培養(yǎng)、宣傳交流、成果梳理推廣6項重點工作提出建議。
各學校還就融合教育包容性文化建設、坊內考核評價與特教(隨班就讀)專業(yè)教師的培養(yǎng)等問題進行了深入探討。
討論
葉局長總結
區(qū)教育局黨組成員、副局長、區(qū)特教資源中心主任葉樹文就本次總結推進會做總結。他首先對區(qū)特教資源中心、各坊主學校及成員學校所做的融合教育工作予以高度肯定，他表示，融合教育是教育更高質量發(fā)展的體現，各學校對融合教育的重視體現了成華教育的深刻內涵。對下階段工作坊工作，他指出，一是各工作坊要充分利用好、發(fā)揮好專家的引領作用；二是各校要深入思考如何在有效的時空環(huán)境內，對特殊學生和普通學生進行因類施教、因材施教，讓特殊學生融合得更好。最后，希望各�？穗y攻堅、積極探索，所謂“經歷陣痛才有新生”，積極努力并致力形成經驗性成果，總結出成華的融合教育模式進行推廣，惠及更多的特殊孩子和家庭！（孫林馨 通訊員 梁雅茹 張若男）
成華區(qū)教育局,融合教育工作坊,階段總結暨工作推進會
