為進一步夯實青羊區(qū)資源教師的工作能力，推動學校融合教育的發(fā)展，繼2022年1月14日青羊區(qū)特殊教育工作會召開后，1月15日、16日，為期兩天的資源教師研修以工作坊的形式開展，青羊區(qū)特殊教育資源中心邀請成都市特殊教育資源中心/成都市特殊教育學校中小學高級教師、美國波士頓學院(Boston College)&(Perkins School for the Blind)訪問學者、成都市融合教育教師培訓項目負責人雷英老師為青羊區(qū)資源教師共計20余人進行培訓、指導，活動由青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任、青羊區(qū)特殊教育學校校長卞蓉主持。
卞蓉校長主持
雷老師根據(jù)老師們對融合教育的理解將大家分為四個小組，“破冰活動”——老師們互相介紹最近開心的事情，營造了輕松、愉快的學習氛圍。研修以“你認為的融合教育是什么”拉開序幕，對比國內(nèi)外特殊教育發(fā)展異同、政策支持等方面，分享融合教育的理念和實踐、融合教育背景下對殘障學生的認識和支持、融合教育背景下個別化教育計劃的制定和實施、融合教育背景下課程與教學調(diào)整四個主題內(nèi)容，從不同特殊需要學生角度和老師們探討各校在開展融合教育工作可能遇到的問題，并結合實際案例由淺入深的闡述資源教師不同工作板塊的實施策略。
老師們在學習中認真記錄、仔細聆聽，在小組討論、協(xié)作分享、動手實踐等活動中將汲取的專業(yè)知識進行內(nèi)化，并結合各自資源教室運轉(zhuǎn)方式、IEP計劃的實施、學生的安置方式等提出問題與設想，雷老師和區(qū)資源中心林夢菊、王慧老師一一進行解答，并達成共識。
學校精干的IEP團隊建設以及有序的分工合作是融合教育工作高質(zhì)量開展的前提，有效的家校溝通是特殊需要學生快樂成長、得到保護源泉，適時、合理調(diào)整課程與教學目標才能使學生得到最大發(fā)展。
工作坊研修為各校資源老師們?nèi)诤侠砟畹牟粩嗌罨於嘶A，也為學校專業(yè)發(fā)展明確了方向。青羊區(qū)特殊教育資源中心將持續(xù)為學校、特殊需要學生及家庭提供專業(yè)支持，攜手共辦人民滿意的教育。（賴波 通訊員 黃春梅）
20余名資源教師,青羊特校,同心共研“融合教育”
