為進一步夯實青羊區(qū)資源教師的工作能力，推動學(xué)校融合教育的發(fā)展，繼2022年1月14日青羊區(qū)特殊教育工作會召開后，1月15日、16日，為期兩天的資源教師研修以工作坊的形式開展，青羊區(qū)特殊教育資源中心邀請成都市特殊教育資源中心/成都市特殊教育學(xué)校中小學(xué)高級教師、美國波士頓學(xué)院(Boston College)&(Perkins School for the Blind)訪問學(xué)者、成都市融合教育教師培訓(xùn)項目負責人雷英老師為青羊區(qū)資源教師共計20余人進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，活動由青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任、青羊區(qū)特殊教育學(xué)校校長卞蓉主持。
卞蓉校長主持
雷老師根據(jù)老師們對融合教育的理解將大家分為四個小組，“破冰活動”——老師們互相介紹最近開心的事情，營造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。研修以“你認為的融合教育是什么”拉開序幕，對比國內(nèi)外特殊教育發(fā)展異同、政策支持等方面，分享融合教育的理念和實踐、融合教育背景下對殘障學(xué)生的認識和支持、融合教育背景下個別化教育計劃的制定和實施、融合教育背景下課程與教學(xué)調(diào)整四個主題內(nèi)容，從不同特殊需要學(xué)生角度和老師們探討各校在開展融合教育工作可能遇到的問題，并結(jié)合實際案例由淺入深的闡述資源教師不同工作板塊的實施策略。
老師們在學(xué)習(xí)中認真記錄、仔細聆聽，在小組討論、協(xié)作分享、動手實踐等活動中將汲取的專業(yè)知識進行內(nèi)化，并結(jié)合各自資源教室運轉(zhuǎn)方式、IEP計劃的實施、學(xué)生的安置方式等提出問題與設(shè)想，雷老師和區(qū)資源中心林夢菊、王慧老師一一進行解答，并達成共識。
學(xué)校精干的IEP團隊建設(shè)以及有序的分工合作是融合教育工作高質(zhì)量開展的前提，有效的家校溝通是特殊需要學(xué)生快樂成長、得到保護源泉，適時、合理調(diào)整課程與教學(xué)目標才能使學(xué)生得到最大發(fā)展。
工作坊研修為各校資源老師們?nèi)诤侠砟畹牟粩嗌罨於嘶A(chǔ)，也為學(xué)校專業(yè)發(fā)展明確了方向。青羊區(qū)特殊教育資源中心將持續(xù)為學(xué)校、特殊需要學(xué)生及家庭提供專業(yè)支持，攜手共辦人民滿意的教育。（賴波 通訊員 黃春梅）
20余名資源教師,青羊特校,同心共研“融合教育”
