在“雙減”提質(zhì)增效的高呼聲中，為提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，充分發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，近日，成都高新新源學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了課程前置類(lèi)實(shí)踐性作業(yè)，如：滴水實(shí)驗(yàn)、拋硬幣、感受0℃、摸球游戲等。讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，“玩”數(shù)學(xué)。
孩子們找來(lái)身邊的紙杯、量杯、計(jì)時(shí)器，使用計(jì)算器，將所學(xué)知識(shí)與技能服務(wù)于生活，動(dòng)手實(shí)操“滴水實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，不由自主地發(fā)出節(jié)約用水的呼喊。
一枚小小的硬幣，正反兩面，輕輕拋過(guò)頭頂……“哈哈，猜對(duì)了”，學(xué)生們熱情高漲，積極自主地在經(jīng)歷猜想—驗(yàn)證—探索—體驗(yàn)—感悟之后，感受了數(shù)學(xué)本質(zhì)，享受了成功的喜悅，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)事半功倍。
“來(lái)看我做《四年級(jí)上數(shù)學(xué)單元思維導(dǎo)圖冊(cè)》。”學(xué)期末復(fù)習(xí)前老師和孩子們一起對(duì)單元知識(shí)再整理，將自己平時(shí)繪制的單元思維導(dǎo)圖，融合美術(shù)學(xué)科知識(shí)，裝訂成冊(cè)，使單元知識(shí)結(jié)構(gòu)化，邏輯思維可視化，提升了歸納整理能力和審美能力。
本期還有諸如智能溫控下的0℃體驗(yàn)、摸球游戲等實(shí)踐性作業(yè)，小小的視角觸碰大大的世界，引導(dǎo)學(xué)生暢游數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，悅享數(shù)學(xué)之美。（江蕾）
新源學(xué)校,玩數(shù)學(xué)
