錨定教育高質(zhì)量發(fā)展，1月8日，巴德美際學(xué)校首屆“園校”分享交流論壇會(huì)順利舉行。
華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師吳遵民，巴德美際總校長(zhǎng)藍(lán)繼紅等知名專(zhuān)家，成都市各個(gè)區(qū)市縣的校(園)長(zhǎng)、老師齊聚巴德美際，探討教育真諦，致力于以學(xué)生為中心，推進(jìn)幼兒園到大學(xué)的合力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
聚焦學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)
專(zhuān)家共話理想教育
“理想教育，不在東方，也不在西方，它應(yīng)當(dāng)在前方，在未來(lái)，在身邊。”巴德美際校長(zhǎng)藍(lán)繼紅說(shuō)。為給孩子提供更多優(yōu)質(zhì)選擇，巴德美際開(kāi)設(shè)了多元化的課程體系，設(shè)置了豐富的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和活動(dòng)場(chǎng)地，推動(dòng)學(xué)生善思辨、學(xué)習(xí)、思維和成長(zhǎng)。
理想的教育一定是對(duì)孩子每一次成長(zhǎng)都負(fù)責(zé)任的教育，理想的教育一定是滿足每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的教育。藍(lán)繼紅說(shuō)到：“我愿意為那一個(gè)‘不在東方，也不在西方’的理想教育，與學(xué)校團(tuán)隊(duì)一起奮斗，一起走向未來(lái)。”
教育是需要克服外在力量，通過(guò)知識(shí)、技能的傳遞去彌補(bǔ)人的缺陷，健全人的人格，塑造人的靈魂。從事教育研究40年，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授吳遵民以自己孩子的成長(zhǎng)為例，提出了4個(gè)他對(duì)“伴隨孩子成長(zhǎng)”的教育學(xué)思考。第一，孩子的成長(zhǎng)是一場(chǎng)馬拉松，他們永遠(yuǎn)都在前進(jìn)的路上與途中；第二，孩子的成敗得失，不在一時(shí)一刻，而在他的努力、勤奮與踏實(shí)的培育中；第三，家長(zhǎng)與孩子只是這一輩子的緣分，因此需要懂得珍惜、愛(ài)護(hù)與陪伴，而這是家長(zhǎng)，能做到也是必須做到的分內(nèi)事；最后，就“雙減”和成績(jī)等熱點(diǎn)問(wèn)題，吳遵民也向大家提出了相關(guān)建議。
著眼學(xué)前教育前沿發(fā)展
園長(zhǎng)共話高品質(zhì)學(xué)前教育
在“知行”分會(huì)場(chǎng)中，各參會(huì)幼兒園園長(zhǎng)、管理干部齊聚一堂，聚焦學(xué)前教育領(lǐng)域，分享教育理念。會(huì)議由巴德美際學(xué)校博雅中國(guó)部(小學(xué))執(zhí)行校長(zhǎng)周航主持。
楷石教育集團(tuán)中錦城園區(qū)教學(xué)園長(zhǎng)以“現(xiàn)階段國(guó)家政策下，民辦高品質(zhì)學(xué)前教育發(fā)展方向的幾點(diǎn)思考”為題，從學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)回歸本質(zhì)、高品質(zhì)學(xué)前教育與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)、高品質(zhì)學(xué)前教育的人才發(fā)展戰(zhàn)略、高品質(zhì)學(xué)前教育的園校合作等4個(gè)方面分享了自己的觀點(diǎn)。
每個(gè)孩子都有無(wú)數(shù)可能，新加坡伊頓幼兒園成都金牛校區(qū)行政園長(zhǎng)金雪以“教育點(diǎn)亮未來(lái)”為題發(fā)表講話。她介紹到，秉承教育初衷，伊頓將不負(fù)教育初心，以多元豐富的課程設(shè)置、特色活動(dòng)和強(qiáng)大的師資力量，點(diǎn)亮孩子的未來(lái)。
以“假如我們是孩子 假如是我們的孩子”為主題，新都區(qū)九子幼兒園創(chuàng)始人、園長(zhǎng)羅春梅分享了九子幼兒園品牌的創(chuàng)建歷程，并介紹了九子幼兒園的特色課程、特色活動(dòng)等，他們將始終把幼兒園的孩子當(dāng)做自己的孩子。
青羊區(qū)福祿培爾幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)鄭芳以視頻的方式，帶領(lǐng)大家走進(jìn)福祿培爾。以“團(tuán)體談話活動(dòng)，支持孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)”為題，鄭芳通過(guò)主動(dòng)性、團(tuán)體文化、教師支持策略、師生關(guān)系四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了本次分享。
隨后，華東師范大學(xué)教育系教授吳遵民、巴德美際學(xué)�？傂ｉL(zhǎng)藍(lán)繼紅、博雅英文部中方校長(zhǎng)廖衍薇針對(duì)此次論壇，解答了各參會(huì)幼兒園園長(zhǎng)、管理干部的問(wèn)題，共話未來(lái)高質(zhì)量學(xué)前教育建設(shè)。
破解教育痛點(diǎn)、難點(diǎn)
論道科學(xué)幼小銜接教育
在“致遠(yuǎn)”分會(huì)場(chǎng)，巴德美際博雅中國(guó)部低齡段語(yǔ)文教研組長(zhǎng)趙曉春、低齡段數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張容、低齡段英語(yǔ)教研組長(zhǎng)蘭子璇分別從語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科出發(fā)，介紹了學(xué)校的課堂教學(xué)特色，探討了優(yōu)質(zhì)民辦小學(xué)需要怎樣的孩子、幼兒如何在知識(shí)能力技能方面銜接到小學(xué)、小學(xué)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科思維如何養(yǎng)成等問(wèn)題。
博雅英文部Lily和Melo兩位老師，則展示了英文部“IB探究單元”課程的魅力。
“希望幼兒園小朋友的培養(yǎng)，能根據(jù)其年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)和能力培養(yǎng)。”相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，幼小銜接其實(shí)不是說(shuō)知識(shí)要“搶跑”，而是應(yīng)重視如何去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇，以及擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，并樹(shù)立起克服困難的勇氣。
隨后，巴德美際博雅中國(guó)部、英文部的小學(xué)優(yōu)秀老師們與來(lái)自各參會(huì)幼兒園課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)老師齊聚，論道科學(xué)的幼小銜接教育，以幫助孩子們做好心理適應(yīng)、情感適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。
據(jù)巴德美際總校長(zhǎng)藍(lán)繼紅介紹，這是巴德美際學(xué)校首屆“園校”分享論壇，旨在改變教育“鐵路警察各管一段”的現(xiàn)狀，將幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)鑄成共同體，以學(xué)生為中心，共同托起他們的明天。未來(lái)，學(xué)校還將繼續(xù)延續(xù)開(kāi)辦“園校”分享論壇，為高質(zhì)量教育賦能。（江蕾）
專(zhuān)家共話理想教育,巴德美際,園校,分享交流論壇
