“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園。”1月5日，四川天府新區(qū)第四小學(xué)讀書分享會(huì)如約而至，二年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)集體閱讀了《探尋深度學(xué)習(xí)—走向核心素養(yǎng)》，并給大家?guī)?lái)了理論分享、心得體會(huì)。
皮燦老師分享了什么是深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)就是為了實(shí)現(xiàn)真正的培養(yǎng)人、發(fā)展人，以核心素養(yǎng)為重點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著，王歡老師介紹了如何實(shí)施深度學(xué)習(xí)，從單元學(xué)習(xí)角度分享了把握深度學(xué)習(xí)的4個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括確定單元主題—如何處理時(shí)間安排—如何進(jìn)行持續(xù)性評(píng)價(jià)—如何創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境，給大家?guī)?lái)了實(shí)施深度學(xué)習(xí)的好方法。最后劉奕吟老師以二年級(jí)《購(gòu)物》一課進(jìn)行了案例分析，在教學(xué)中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生各方面的核心素養(yǎng)。
反思繪出新課堂
老師們一起回顧總結(jié)了近幾年的收獲和思考。曹老師分享到令他印象最深刻的教研活動(dòng)，是怎樣把教材和教參研讀得更加細(xì)致全面，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。毛老師提到應(yīng)以學(xué)為中心和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)展開教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者和幫助者。王興琪老師談到自己任職之初，對(duì)于大概念深度學(xué)習(xí)的理論比較模糊，通過(guò)不斷積累學(xué)習(xí)、不斷探索反思、一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)。
四川省特級(jí)教師孟潤(rùn)吉老師肯定了四小老師們的讀書分享是非常有意義和價(jià)值的事情，作為一線教師更應(yīng)該多讀一些與教學(xué)有關(guān)的書，把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，用理論去指導(dǎo)教學(xué)和研究，這就是讀書的價(jià)值所在。孟老對(duì)四小老師們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)研究的精神也給予了肯定，對(duì)兩個(gè)年級(jí)的老師精讀書籍的做法表示贊賞，一是用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)書中重要內(nèi)容與精華分享給讓大家，這樣做通俗易懂，最難能可貴的是，把讀書內(nèi)容與自己的教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，談體會(huì)，談感想，談理解是這次讀書分享沙龍的最大亮點(diǎn)，希望老師們要不斷思考，創(chuàng)新讀書方式，讓讀書分享活動(dòng)發(fā)揮最大的效益。同時(shí)孟老還就下一步的如何深化課改和大家交換了意見(jiàn)。要求大家重視在核心素養(yǎng)視域下做好結(jié)構(gòu)化教學(xué)、深度教學(xué)，以及大單元教學(xué)，數(shù)學(xué)核心能力的培養(yǎng)等方面的研究，把《小學(xué)數(shù)學(xué)五段自主混合式學(xué)習(xí)策略研究》做得更深入扎實(shí)。
最后，教師教育研究院周長(zhǎng)秀主任也鼓勵(lì)大家多讀書、多記錄。古人云：學(xué)，然后知困;讀，然后知不足。與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個(gè)幸福的教師，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重，我們的教育夢(mèng)想將因讀書而美麗，因讀書而精彩。(魏雅麗 通訊員 黃妍菊)
