為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作部署要求，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、綜合能力，2022年1月5日，成都高新區(qū)行知小學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)以“落實(shí)‘雙減’在行動(dòng)，樂(lè)學(xué)樂(lè)考樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的“樂(lè)考闖關(guān)奪星”活動(dòng)。
樂(lè)考是什么？它取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)答題考試，是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生群體，利用游戲的方式對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面測(cè)試的一種新的考試方式，也是一種讓小學(xué)生在“玩中學(xué)、考中樂(lè)”的教育模式，更是一次素質(zhì)教育的“落地”實(shí)踐。全新的形式可以促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣、初步的合作交流意識(shí)與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
語(yǔ)文學(xué)科
語(yǔ)文評(píng)價(jià)關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)校結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展了拼音、識(shí)字、組詞、句子、朗讀、看圖說(shuō)話為基礎(chǔ)的測(cè)評(píng)項(xiàng)目，旨在全面考察孩子基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，朗讀背誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一年級(jí)組設(shè)計(jì)了“拼讀小達(dá)人、書(shū)寫小工匠、背誦小能手、朗讀小博士、交流對(duì)對(duì)碰”五個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，從拼音、識(shí)字、背誦、口語(yǔ)交際四個(gè)維度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；二年級(jí)組設(shè)計(jì)了“字詞妙妙屋、字典小精靈、快樂(lè)誦讀吧、交流之星”四個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，從識(shí)字、寫字、背誦、口語(yǔ)交際四個(gè)維度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)學(xué)科
圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，一年級(jí)組設(shè)計(jì)了“時(shí)間真寶貴、我是分類小能手、嘿，動(dòng)起來(lái)、最強(qiáng)大腦”四個(gè)闖關(guān)活動(dòng)；二年級(jí)組設(shè)計(jì)了“購(gòu)物小達(dá)人、九九歌兒唱起來(lái)、我是計(jì)算小能手、測(cè)量、問(wèn)題解決、我的手兒真靈巧”六個(gè)闖關(guān)活動(dòng)。這些闖關(guān)項(xiàng)目旨在考察孩子們的口算能力、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和應(yīng)用能力考察，能夠檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)的延伸。學(xué)生在檢驗(yàn)過(guò)程中用心算、動(dòng)眼看、動(dòng)手撥(擺)、動(dòng)口辯等多種感官配合，促進(jìn)多元發(fā)展。既培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也關(guān)注了學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。
英語(yǔ)學(xué)科
英語(yǔ)和其他學(xué)科以現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)、讀、唱、演等形式測(cè)評(píng)。在老師的指導(dǎo)下，一二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科設(shè)置了“我是金手指、我是小偵探、小小單詞王、幸運(yùn)小骰子”四個(gè)闖關(guān)活動(dòng)，孩子們積極參與到有趣的單詞認(rèn)讀、歌曲吟誦、故事推演闖關(guān)游戲過(guò)程中。
每一項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)由淺入深設(shè)置了不同難度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生們自由選擇不同梯度的題目，獲取不同的星數(shù)。老師們精心設(shè)計(jì)的闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓孩子們眼前一亮，信心倍增。孩子們遨游在知識(shí)的海洋中，各個(gè)精神飽滿，口齒伶俐，猶如闖關(guān)小戰(zhàn)士，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真讀、大膽說(shuō)、認(rèn)真寫、巧動(dòng)手。在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、用”中，老師們看到了孩子的成長(zhǎng)，感受到每一個(gè)孩子的進(jìn)步。孩子們?cè)趪L試自主探究的活動(dòng)中，收獲了知識(shí)，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。
本次綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)智、趣結(jié)合，每項(xiàng)活動(dòng)都運(yùn)用了“做中學(xué)，學(xué)中玩，玩中思，思中行”的教育理念，整體指向五育并舉育人目標(biāo)，聚焦各學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)“雙減”落實(shí)落地。學(xué)校將以此次測(cè)評(píng)為契機(jī)，繼續(xù)砥礪前行，堅(jiān)持不懈繼續(xù)探究和完善多元化評(píng)價(jià)模式，為孩子們創(chuàng)造出更廣闊的發(fā)展空間！（江蕾）
高新區(qū)行知小學(xué),“樂(lè)考闖關(guān)奪星”活動(dòng)
